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高职院校学生干部的区位培养目标要与学生自我发展实际情况相协同。结合区位培养目标模式的概念,就当前高职院校学生干部培养模式中的常见误区具体分析,从学生干部个体单一培育到院校学生干部队伍综合培育的不同区位角度,提出解决对策。
区位目标下高职院校学生干部培养误区及对策分析
【摘 要】
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高职院校学生干部的区位培养目标要与学生自我发展实际情况相协同。结合区位培养目标模式的概念,就当前高职院校学生干部培养模式中的常见误区具体分析,从学生干部个体单一培
【机 构】
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江阴职业技术学院
【出 处】
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晋城职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2019年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金(思想政治工作专题)项目《基于区位目标分析下的高职院校学生自我管理途径研究》(项目编号:2019SJB315)
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