【摘 要】
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目的:讨论临床护理带教中,施以PDCA循环法的效果。方法:选取我院2017年1月至2018年1月新进护生122名,随机分组各61名,比较对照组（施以传统带教方法）、观察组（施以PDCA循环带教法）的带教结果。结果:观察组业务能力、带教满意度优于对照组P＜0.05。结论:对新进护生施以PDCA循环法的临床护理带教,能够提升护生整体业务能力,利于护生对带教老师满意度的提升,对此,值得应用与推广。
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目的:讨论临床护理带教中,施以PDCA循环法的效果。方法:选取我院2017年1月至2018年1月新进护生122名,随机分组各61名,比较对照组（施以传统带教方法）、观察组（施以PDCA循环带教法）的带教结果。结果:观察组业务能力、带教满意度优于对照组P＜0.05。结论:对新进护生施以PDCA循环法的临床护理带教,能够提升护生整体业务能力,利于护生对带教老师满意度的提升,对此,值得应用与推广。
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