【摘 要】
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<正>在幼儿园的一日教学活动中,通常都是以游戏为主要形式,对幼儿的作息时间没有强制性的规定,而是由教师根据幼儿的学习情况和状态灵活地进行调整,这就导致很多的幼儿在进入
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<正>在幼儿园的一日教学活动中,通常都是以游戏为主要形式,对幼儿的作息时间没有强制性的规定,而是由教师根据幼儿的学习情况和状态灵活地进行调整,这就导致很多的幼儿在进入小学一年级后,出现了迟到早退、做事拖拉等没有时间意识的现象,为此,在幼小衔接阶段中,加强幼儿对时间观念的认知,有利于为幼儿将来的小学生活奠定基础。
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