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摘要：如今学生上学，家长上班，很多时候由于学生放学时间早，家长下班时间晚，导致家长都不能及时接孩子放学，为了解决这一问题，我国教育部门提出了课后服务的方法。为此，在智慧校园的环境下，我校尝试在课后服务中开展小学啦啦操的项目。希望在解决学生放学后没有人接的问题基础上，锻炼学生的身体素质，同时也丰富了学生在学校的生活。
关键词：小学;啦啦操;智慧校园;课后服务
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前，由于许多小学生在放学后因为家长工作原因，不能准时接孩子回家，是我国教育部门开展了课后服务工作以解决这一问题。同时为了提高小学生的身体素质，在课后服务工作中也尝试开展了啦啦操课后服务项目。啦啦操课后服务项目不仅对学生的身体健康有很大的帮助，同时又解决了小学生放学后家长不能及时接的问题，而且对于我国教育的水平提升也产生了积极的影响。随着科技的不断进步，学校中大都是只需要一张卡就能走遍校园，完成学生和老师的各项工作，帮助学生的学习，同时对于学校对学生的管理工作也能更好更方便的进行。因此在智慧校园环境下，对于小学啦啦操课后服务工作的开展也有很大帮助。
一、课后服务组织啦啦操的意义
1、啦啦操有益于增强学生体质
小学生通过啦啦操锻炼可以提升他们的弹跳力，挖掘他们的其他潜能。练习啦啦操对于他们弹跳能力的提升有很大的帮助，对于身体的平衡性能也有很好的锻炼;其中的舞蹈动作对于他们身体的柔韧性、协调性和灵敏性有一定的训练; 其中的一些技巧，例如托举和抛接动作对于他们身体的协调性有一定的提升作用。啦啦操这一整套动作完整跳下来，通常是在一分钟到一分半钟，时间长短刚好合适。对于小学生来说，经常地练习啦啦操动作，对于增强学生的体质有很好的效果。在完成啦啦操一整套动作的过程中，要连续的完成其中不同难度的各种动作，对于学生耐力的提升很有帮助，而且也不会让他们过于劳累。
2、啦啦操有益于学生的心理健康
啦啦操表演者只要是在表演脸上都始终是带着笑容的，他们的微笑感染在场的所有观众，使全场的氛围都很活跃开心。因此，啦啦操又得称作是一项“欢笑运动”。而这种欢乐的氛围对于那些伤心，失望等不好的情绪能够有效缓解，对于学生的心理健康有很大的好处。现在的啦啦操是一项艺术性极高、有观赏价值和锻炼价值的体育项目，它不仅符合体育与健康标准，而且也有一定的强身健体的作用。同时对身体整体的形象也能有提升，在运动时又能体现美感。
3、有效提升课后服务质量
在课后服务中开展啦啦操，可以避免由于教師对课后服务认知不当，造成课后服务变成“大型补课活动”。因此，将啦啦操开展为课后服务的一个项目，对学校来说是一个很好的活动，对于学生而言，也比较容易接受。同时，基于智慧校园模式，可以推广学校的教育理念，利于树立学校的品牌效应。
二、小学课后服务问题
学校、老师、家长还有学生等对课后服务认识不清，对于课后服务中存在的问题也没有明确的认知，他们对于开展课后服务并不重视，其实这些问题的根本原因就是因为对课后服务没有一个明确的认识，不知如何开展课后服务工作。对于老师来说，开展课后服务工作只会增加他们的工作负担。家长则认为开展课后服务其实就是学校想要增加收费的一个方法，因此很多家长并不认同。而学校在对于课后服务工作只是按照规定行事，并不重视。对于学生来说，更是一件不好的事情，因为他们认为课后服务占用了自己的时间，有了更多的课程，加重了自己的学习。由此看来，不管是学校、老师、家长、还是学生，对课后服务都不支持，其主要原因就是对于课后服务的认识不够明确。
三、智慧校园背景下的啦啦操课后服务开展
智慧校园背景下的课后服务，应具有完整的、详细的学生课后服务的信息化建设方案。通过最基础家校互动智慧系统，建立起家长、教师、管理三个方向的课后服务系统，以便于开展啦啦操课后服务工作，也可以实现与家长的无缝连接，方便家长通过电子信息设备及时与教师联系，提高课后服务的开展质量。
1、课后服务的系统建立
1.1家长端
一般而言，在校外的进行课后托管，家长是非常担心各方面质量的，一旦交由学校来进行，基于智慧校园，家长可以通过班级群组，或是校园动态，来了解学生课后服务中啦啦操的课程安排。同时，老师可以在智慧校园中学生的动态版块里，上传学生的啦啦操学习的全程情况以及学生的表现。
1.2 教师端
为了方便智慧校园下的啦啦操课后服务活动的开展，教师可以通过智慧校园系统中的教务管理版块，来和家长进行互动，也可以发布一些学生的动态，查看学生的状态。
1.3 管理后台
管理后台，一般由智慧校园的系统管理员来进行管理，可以显示家长信息列表，进行查看、编辑版块等功能。为了便于啦啦操课后服务的开展，还可以通过智能录播系统版块，来进行实时的啦啦操教学过程录播，建立有特色的校园课后服务。
2、优化智慧校园系统的管理
要想啦啦操课后服务开展合理，必须优化学校的智慧管理系统的各项功能，学校可以根据啦啦操课程开展的实际需求来进行个性版块，以达成学校精细化管理的目的。还可以充分利用平台的评论功能，或者是大数据的统计功能，然后收集学生、家长对啦啦操的意见，不断创新，更改课后服务的组织模式，以便于组织更好的校园课后服务工作。
3、细化智慧校园系统的功能
智慧校园的服务功能应该更加细致，以寻求可以满足校园师生互动化、个性化的需求。例如，可以增加分组管理的功能，让啦啦操开展时，根据学生的学习进度进行分组，或者是通过不同的比赛组，不仅仅将学生的课后服务工作做好，还调动学生积极参与课后服务活动的兴趣，在这一过程中实现学生的身体锻炼和团结精神培养。
4、加强教育管理，完善小学课后服务体系
教育部门可以采取相应的措施制定相应的规章制度，对学校的课后服务工作加强管理。同时，智慧校园下对于小学啦啦操课后服务工作的展开，学生每次参与课后啦啦操的活动，都在网上进行打卡，每次开始和结束都要进行打卡，就可以记录学生参加的次数和时间，每学期末可以进行总结，对于经常参与啦啦操活动的学生给予相应的奖励，以此激励更多的学生参加。同时，学校对于课后服务工作也要制定相关的规章制度，对于学生课后服务工作要有保障，明确课后服务工作会给学生带来好处，有目标的开展课后服工作，要积极承担起学校教育责任。
总结
总的来说，啦啦操作为一项动感、有趣，又能锻炼学生多个方位的运动，在课后服务中应该大力推广，并且利用智慧校园系统，教师进行精心规划，家长合理配合，以保障在做好课后服务的同时，给学生既传授知识技能，又关心爱护学生，只有这样，才能促进学生全面发展，完成素质教育的目标。
参考文献
[1]谭春苗， 谢强国. 微视频在花都区小学花球啦啦操教学中的应用研究[J]. 体育师友， 2020， 043（001）：33-35.
[2]何婷. 《啦啦操》一课的教学思路与课后反思[J]. 中国学校体育， 2017：26.
[3]黄悦悦， 张宁， 姜程月，等. 智慧校园背景下校内课后托管形式研究[J]. 科技创新导报， 2019， 016（013）：213-214.
安徽省阜阳市颍上县慎城镇管仲小学 236200
关键词：小学;啦啦操;智慧校园;课后服务
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前，由于许多小学生在放学后因为家长工作原因，不能准时接孩子回家，是我国教育部门开展了课后服务工作以解决这一问题。同时为了提高小学生的身体素质，在课后服务工作中也尝试开展了啦啦操课后服务项目。啦啦操课后服务项目不仅对学生的身体健康有很大的帮助，同时又解决了小学生放学后家长不能及时接的问题，而且对于我国教育的水平提升也产生了积极的影响。随着科技的不断进步，学校中大都是只需要一张卡就能走遍校园，完成学生和老师的各项工作，帮助学生的学习，同时对于学校对学生的管理工作也能更好更方便的进行。因此在智慧校园环境下，对于小学啦啦操课后服务工作的开展也有很大帮助。
一、课后服务组织啦啦操的意义
1、啦啦操有益于增强学生体质
小学生通过啦啦操锻炼可以提升他们的弹跳力，挖掘他们的其他潜能。练习啦啦操对于他们弹跳能力的提升有很大的帮助，对于身体的平衡性能也有很好的锻炼;其中的舞蹈动作对于他们身体的柔韧性、协调性和灵敏性有一定的训练; 其中的一些技巧，例如托举和抛接动作对于他们身体的协调性有一定的提升作用。啦啦操这一整套动作完整跳下来，通常是在一分钟到一分半钟，时间长短刚好合适。对于小学生来说，经常地练习啦啦操动作，对于增强学生的体质有很好的效果。在完成啦啦操一整套动作的过程中，要连续的完成其中不同难度的各种动作，对于学生耐力的提升很有帮助，而且也不会让他们过于劳累。
2、啦啦操有益于学生的心理健康
啦啦操表演者只要是在表演脸上都始终是带着笑容的，他们的微笑感染在场的所有观众，使全场的氛围都很活跃开心。因此，啦啦操又得称作是一项“欢笑运动”。而这种欢乐的氛围对于那些伤心，失望等不好的情绪能够有效缓解，对于学生的心理健康有很大的好处。现在的啦啦操是一项艺术性极高、有观赏价值和锻炼价值的体育项目，它不仅符合体育与健康标准，而且也有一定的强身健体的作用。同时对身体整体的形象也能有提升，在运动时又能体现美感。
3、有效提升课后服务质量
在课后服务中开展啦啦操，可以避免由于教師对课后服务认知不当，造成课后服务变成“大型补课活动”。因此，将啦啦操开展为课后服务的一个项目，对学校来说是一个很好的活动，对于学生而言，也比较容易接受。同时，基于智慧校园模式，可以推广学校的教育理念，利于树立学校的品牌效应。
二、小学课后服务问题
学校、老师、家长还有学生等对课后服务认识不清，对于课后服务中存在的问题也没有明确的认知，他们对于开展课后服务并不重视，其实这些问题的根本原因就是因为对课后服务没有一个明确的认识，不知如何开展课后服务工作。对于老师来说，开展课后服务工作只会增加他们的工作负担。家长则认为开展课后服务其实就是学校想要增加收费的一个方法，因此很多家长并不认同。而学校在对于课后服务工作只是按照规定行事，并不重视。对于学生来说，更是一件不好的事情，因为他们认为课后服务占用了自己的时间，有了更多的课程，加重了自己的学习。由此看来，不管是学校、老师、家长、还是学生，对课后服务都不支持，其主要原因就是对于课后服务的认识不够明确。
三、智慧校园背景下的啦啦操课后服务开展
智慧校园背景下的课后服务，应具有完整的、详细的学生课后服务的信息化建设方案。通过最基础家校互动智慧系统，建立起家长、教师、管理三个方向的课后服务系统，以便于开展啦啦操课后服务工作，也可以实现与家长的无缝连接，方便家长通过电子信息设备及时与教师联系，提高课后服务的开展质量。
1、课后服务的系统建立
1.1家长端
一般而言，在校外的进行课后托管，家长是非常担心各方面质量的，一旦交由学校来进行，基于智慧校园，家长可以通过班级群组，或是校园动态，来了解学生课后服务中啦啦操的课程安排。同时，老师可以在智慧校园中学生的动态版块里，上传学生的啦啦操学习的全程情况以及学生的表现。
1.2 教师端
为了方便智慧校园下的啦啦操课后服务活动的开展，教师可以通过智慧校园系统中的教务管理版块，来和家长进行互动，也可以发布一些学生的动态，查看学生的状态。
1.3 管理后台
管理后台，一般由智慧校园的系统管理员来进行管理，可以显示家长信息列表，进行查看、编辑版块等功能。为了便于啦啦操课后服务的开展，还可以通过智能录播系统版块，来进行实时的啦啦操教学过程录播，建立有特色的校园课后服务。
2、优化智慧校园系统的管理
要想啦啦操课后服务开展合理，必须优化学校的智慧管理系统的各项功能，学校可以根据啦啦操课程开展的实际需求来进行个性版块，以达成学校精细化管理的目的。还可以充分利用平台的评论功能，或者是大数据的统计功能，然后收集学生、家长对啦啦操的意见，不断创新，更改课后服务的组织模式，以便于组织更好的校园课后服务工作。
3、细化智慧校园系统的功能
智慧校园的服务功能应该更加细致，以寻求可以满足校园师生互动化、个性化的需求。例如，可以增加分组管理的功能，让啦啦操开展时，根据学生的学习进度进行分组，或者是通过不同的比赛组，不仅仅将学生的课后服务工作做好，还调动学生积极参与课后服务活动的兴趣，在这一过程中实现学生的身体锻炼和团结精神培养。
4、加强教育管理，完善小学课后服务体系
教育部门可以采取相应的措施制定相应的规章制度，对学校的课后服务工作加强管理。同时，智慧校园下对于小学啦啦操课后服务工作的展开，学生每次参与课后啦啦操的活动，都在网上进行打卡，每次开始和结束都要进行打卡，就可以记录学生参加的次数和时间，每学期末可以进行总结，对于经常参与啦啦操活动的学生给予相应的奖励，以此激励更多的学生参加。同时，学校对于课后服务工作也要制定相关的规章制度，对于学生课后服务工作要有保障，明确课后服务工作会给学生带来好处，有目标的开展课后服工作，要积极承担起学校教育责任。
总结
总的来说，啦啦操作为一项动感、有趣，又能锻炼学生多个方位的运动，在课后服务中应该大力推广，并且利用智慧校园系统，教师进行精心规划，家长合理配合，以保障在做好课后服务的同时，给学生既传授知识技能，又关心爱护学生，只有这样，才能促进学生全面发展，完成素质教育的目标。
参考文献
[1]谭春苗， 谢强国. 微视频在花都区小学花球啦啦操教学中的应用研究[J]. 体育师友， 2020， 043（001）：33-35.
[2]何婷. 《啦啦操》一课的教学思路与课后反思[J]. 中国学校体育， 2017：26.
[3]黄悦悦， 张宁， 姜程月，等. 智慧校园背景下校内课后托管形式研究[J]. 科技创新导报， 2019， 016（013）：213-214.
安徽省阜阳市颍上县慎城镇管仲小学 236200