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【摘 要】随着我国高等教育的快速发展，在高等院校学生管理中出现了新问题、新情况。对此，传统的学生管理理念已经很难适应学生的发展需要。因此，需要创新学生管理理念，为学生提供相应的教育，以使每个学生在校期间得到较好的发展。
【关键词】高等院校 学生管理 创新 理念 内容
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.139
我国高等院校学生管理工作中原有的一些理念、内容和形式不能适应新的时代发展，需要进行创新，不妨从以下几个方面做起：
一、创新教育理念
思想政治教育是高等院校学生教育管理的一项重要内容。新时期开展思想政治教育必须创新教育方式，将教育方式与时代相结合，融入新鲜内容，有效提升学生思想政治素质。创新教育理念首先需要在学校内建立起完善的德育网络体系。德育网络体系的建立改变了过去教师单打独斗的局面，在学校内形成了德育教育的合力。
首先，校长是德育教育的第一责任人，由校长领导组成了德育教育队伍。从上到下依次为学生处、团委、学生会、年级组长等组织网络体系。其次，在这张德育教育大网体系下，实行全员德育教育。努力发挥德育组织的作用，调动广大职工积极、主动地参与到德育教育中。高等院校比起其他高等院校学生来看，他们年龄小，对问题是非能力判断差，因此必须注意引导他们行为规范，促使身心健康成长。
对他们来说，教师的言传身教非常重要。教育家夸美纽斯说：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。作为高等院校的教师必须做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要努力让自己成为孩子心目中最崇拜的人，成为他们学习的榜样。辅导员作为学生工作的管理者必须以身作则，在管理学生中带好头，努力发挥好德育工作骨干的角色。
同时，在辅导员的带动下，积极发挥各学科教师的作用。任课教师是班级德育教育重要力量。每门学科都对学生德育教育发挥着重要作用。学科教师应当以教研室为单位，在认真备课的同时，不断挖掘学科的德育内容和教材。将德育教育渗透到学科知识中，以内化的方式给学生以深刻的影响。
另外，任课教师还可以通过典型实例，在班级内召开德育工作会议，通过专门会议表彰德育模范人物，强化良好行为示范作用，以集体教育的方式对学生进行德育教育。同时，德育教育工作还应当贯彻到学校其他教职工队伍中去。比如管理部门和后勤服务部门。这些部门的管理人员同样可以给学生做出榜样，时刻对学生进行引导和鼓舞，从而帮助学生树立正确的德育观。
二、创新教育内容
创新德育教育的内容，就是要不断丰富德育教育题材，从各个方面强化高等院校的德育教育和综合素质。首先，必须对学生开展信仰教育，用信仰的力量加强对高等学生的引导，并树立人生中基本的价值观念。
《教育部关于进一步加强和改进高等院校学生思想道德建设的若干意见》中指出“加强和改进高等院校学生思想道德建设要遵循坚持贴近实际、贴近生活、贴近高等学校自身特点的原则。”规定还指出要对高等学生“开展中华民族优良道德传统的教育。深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。树立以集体主义为核心的价值观教育。要对学生进行优秀传统文化教育。”信仰教育重要的是要持之以恒，建立长效机制。
在确定信仰教育题材的时候要结合自身特点，从他们熟悉的事例入手，比如组织每周一次的升旗仪式，让德育模仿人物在国旗下讲演，扩大示范人物的影响力。同时，还可以在每年的清明节、国庆节等重大节目期间开展主题教育活动，组织学生参观爱国主义和道德示范场地，组织学生主动学习信仰思想。
其次，对学生开展感恩教育。首先要用一颗感恩的心珍爱自我，善待他人。除了对学生实行感恩主题讲座教育之外，还要定期开展以感恩为主题的德育教育班会。比如说有的学校很多学生来自工薪家庭，生活环境并不富裕。但是学校内攀比虚荣风气比较严重。针对这，建议可以由辅导员组织召开一次以“父母，您辛苦了”为主题的德育教育活动。让学生每个人发言谈一个自己最受感动的父母辛苦工作的故事，并对这次主题班会进行录像。将录像资料寄回学生家中。同时，在班会上向学生播放《唐山大地震》影片片段，将感恩教育深深触及在场每一个孩子的心灵。
三、创新教育形式
创新教育形式对学生德育教育非常重要，新时期，德育教育要走出单纯的言传身教误区，积极借鉴不同的教育形式，扩大德育教育的影响范围，将德育教育深入到学生实际生活中。创新教育形式，最有效的是开展各类德育活动。首先，可以将这些活动与各种节日庆典活动相结合。在学校内开展各类校园文化节、安全教育周、文明礼貌月、诚信教育系列活动等，还可以积极鼓励学生主动参与德育宣传，将德育内容融于校园艺术节、校园运动会、阳光运动大比拼等文艺活动之中。一方面借助这些活动增添德育内容的趣味性和娱乐性，将机械刻板的德育说教变成形式活泼的活动，使学生们乐于接受主动学习。同时，要注意扩大这些活动的覆盖面和影响面。通过活动将德育宣传扩大到整个学校学生群体中，还要积极培养德育宣传的意见领袖等群体，利用意见领袖影响力对周围学生进行潜移默化的影响。
其次，可以开展体验教育活动。在开展学生德育教育方面，教育部门提出“坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”对于高等院校，可以让学生主动走出校园，在社会这所大学校中体验并领会德育教育的内容和意义。比如辅导员可以利用合适的时间，带领学生去参观消防大队，辅导员可以带领学生深刻感受到军营生活，感同身受地听官兵讲解各类消防器材的作用及使用方法，可以亲自去体验现场救火和救险场面。诸如此类的活动，不仅让学生们以一种潜移默化的方式学习到了很多消防知识，而且更让学生领会到了消防员默默无闻为社会做贡献的高尚品格和无私奉献精神。
参考文献
[1]张超.新时期大学生管理理念及方法探索[J].科技信息（科学教研）.2014（14）.
[2]廖西琳.论高校学生管理理念创新与构建[J].中国成人教育.2015（08）.
[3]王毅.多元智能理论视野下的高职院校学生管理新理念[J].现代企业教育.2015（16）.
[4]何贵林.新建本科高校学生管理理念的转变[J].池州师专学报.2012（03）.
【关键词】高等院校 学生管理 创新 理念 内容
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.139
我国高等院校学生管理工作中原有的一些理念、内容和形式不能适应新的时代发展，需要进行创新，不妨从以下几个方面做起：
一、创新教育理念
思想政治教育是高等院校学生教育管理的一项重要内容。新时期开展思想政治教育必须创新教育方式，将教育方式与时代相结合，融入新鲜内容，有效提升学生思想政治素质。创新教育理念首先需要在学校内建立起完善的德育网络体系。德育网络体系的建立改变了过去教师单打独斗的局面，在学校内形成了德育教育的合力。
首先，校长是德育教育的第一责任人，由校长领导组成了德育教育队伍。从上到下依次为学生处、团委、学生会、年级组长等组织网络体系。其次，在这张德育教育大网体系下，实行全员德育教育。努力发挥德育组织的作用，调动广大职工积极、主动地参与到德育教育中。高等院校比起其他高等院校学生来看，他们年龄小，对问题是非能力判断差，因此必须注意引导他们行为规范，促使身心健康成长。
对他们来说，教师的言传身教非常重要。教育家夸美纽斯说：“教师的任务是用自己的榜样来诱导学生”。作为高等院校的教师必须做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要努力让自己成为孩子心目中最崇拜的人，成为他们学习的榜样。辅导员作为学生工作的管理者必须以身作则，在管理学生中带好头，努力发挥好德育工作骨干的角色。
同时，在辅导员的带动下，积极发挥各学科教师的作用。任课教师是班级德育教育重要力量。每门学科都对学生德育教育发挥着重要作用。学科教师应当以教研室为单位，在认真备课的同时，不断挖掘学科的德育内容和教材。将德育教育渗透到学科知识中，以内化的方式给学生以深刻的影响。
另外，任课教师还可以通过典型实例，在班级内召开德育工作会议，通过专门会议表彰德育模范人物，强化良好行为示范作用，以集体教育的方式对学生进行德育教育。同时，德育教育工作还应当贯彻到学校其他教职工队伍中去。比如管理部门和后勤服务部门。这些部门的管理人员同样可以给学生做出榜样，时刻对学生进行引导和鼓舞，从而帮助学生树立正确的德育观。
二、创新教育内容
创新德育教育的内容，就是要不断丰富德育教育题材，从各个方面强化高等院校的德育教育和综合素质。首先，必须对学生开展信仰教育，用信仰的力量加强对高等学生的引导，并树立人生中基本的价值观念。
《教育部关于进一步加强和改进高等院校学生思想道德建设的若干意见》中指出“加强和改进高等院校学生思想道德建设要遵循坚持贴近实际、贴近生活、贴近高等学校自身特点的原则。”规定还指出要对高等学生“开展中华民族优良道德传统的教育。深入持久地进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育。树立以集体主义为核心的价值观教育。要对学生进行优秀传统文化教育。”信仰教育重要的是要持之以恒，建立长效机制。
在确定信仰教育题材的时候要结合自身特点，从他们熟悉的事例入手，比如组织每周一次的升旗仪式，让德育模仿人物在国旗下讲演，扩大示范人物的影响力。同时，还可以在每年的清明节、国庆节等重大节目期间开展主题教育活动，组织学生参观爱国主义和道德示范场地，组织学生主动学习信仰思想。
其次，对学生开展感恩教育。首先要用一颗感恩的心珍爱自我，善待他人。除了对学生实行感恩主题讲座教育之外，还要定期开展以感恩为主题的德育教育班会。比如说有的学校很多学生来自工薪家庭，生活环境并不富裕。但是学校内攀比虚荣风气比较严重。针对这，建议可以由辅导员组织召开一次以“父母，您辛苦了”为主题的德育教育活动。让学生每个人发言谈一个自己最受感动的父母辛苦工作的故事，并对这次主题班会进行录像。将录像资料寄回学生家中。同时，在班会上向学生播放《唐山大地震》影片片段，将感恩教育深深触及在场每一个孩子的心灵。
三、创新教育形式
创新教育形式对学生德育教育非常重要，新时期，德育教育要走出单纯的言传身教误区，积极借鉴不同的教育形式，扩大德育教育的影响范围，将德育教育深入到学生实际生活中。创新教育形式，最有效的是开展各类德育活动。首先，可以将这些活动与各种节日庆典活动相结合。在学校内开展各类校园文化节、安全教育周、文明礼貌月、诚信教育系列活动等，还可以积极鼓励学生主动参与德育宣传，将德育内容融于校园艺术节、校园运动会、阳光运动大比拼等文艺活动之中。一方面借助这些活动增添德育内容的趣味性和娱乐性，将机械刻板的德育说教变成形式活泼的活动，使学生们乐于接受主动学习。同时，要注意扩大这些活动的覆盖面和影响面。通过活动将德育宣传扩大到整个学校学生群体中，还要积极培养德育宣传的意见领袖等群体，利用意见领袖影响力对周围学生进行潜移默化的影响。
其次，可以开展体验教育活动。在开展学生德育教育方面，教育部门提出“坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育，更要注重实践教育、体验教育、养成教育，注重自觉实践、自主参与，引导未成年人在学习道德知识的同时，自觉遵循道德规范。”对于高等院校，可以让学生主动走出校园，在社会这所大学校中体验并领会德育教育的内容和意义。比如辅导员可以利用合适的时间，带领学生去参观消防大队，辅导员可以带领学生深刻感受到军营生活，感同身受地听官兵讲解各类消防器材的作用及使用方法，可以亲自去体验现场救火和救险场面。诸如此类的活动，不仅让学生们以一种潜移默化的方式学习到了很多消防知识，而且更让学生领会到了消防员默默无闻为社会做贡献的高尚品格和无私奉献精神。
参考文献
[1]张超.新时期大学生管理理念及方法探索[J].科技信息（科学教研）.2014（14）.
[2]廖西琳.论高校学生管理理念创新与构建[J].中国成人教育.2015（08）.
[3]王毅.多元智能理论视野下的高职院校学生管理新理念[J].现代企业教育.2015（16）.
[4]何贵林.新建本科高校学生管理理念的转变[J].池州师专学报.2012（03）.