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【摘要】高中地理是一门基础学科，也是一门比较特殊的学科，这是因为高中地理具有自然科学的属性，又具有人文学科的某些特点，高中地理综合性比较强，是了解地理原理，探索地理特征，掌握形成地理现象的原因，学习地理知识的重要渠道。地理学科涵盖面广，与其他学科知识相互渗透。地理知识不但能广泛应用到国家建设的方方面面，而且在国防，自然灾害的防治方面，有其独特的优势，高中学生学好地理意义重大，所以地理学习不容忽视。
【关键词】高中地理 学科特点 学习方法
高中地理难学，这不光是因为地理学科知识涵盖面广，与不少学科均有学科交叉，而且地理学科知识点多，难度大，有些地理概念不易掌握，有些地理题型，甚至需要用到数学、物理、化学、生物等多门学科的知识才能解决。这就为高中学生学习地理带来了一些不便。而高中学生其他学科学习任务都比较重，很难在繁忙的各科学习中抽出更多的时间投入到地理学习中，导致部分学生地理学习态度出现偏差，地理学习成绩出现下滑，甚至出现地理学习时间不增反减的情况，高中学生根据先易后难的学习规律在地理学习中出现松驰的态势，给本来就难度较大的地理教学带来了一些负面影响。如何消除这些不利因素，化腐朽为神奇，把高中地理教学搞好，这是摆在高中地理教师面前的光荣任务。笔者多年来一直从事高中地理教学，认为优化地理教学环境，营造良好的地理学习氛围，培养学生学习地理的浓厚兴趣，指导学生学好地理的正确方法是高中地理教学质量提高的关键。
一、帮助学生树立能学好地理的信心
因为中考时地理考试基本上采用的是开卷考试模式，高中学校录取学生时也并没有把地理成绩当回事，而一些初中学校为了提高升学率，自然对必考科目青睐有加，对重点科目捧为珍稀，他们认为重点科目教学时间尚感不足，还哪里省得“大好时光白白浪费在可有可无的地理学科上”，反正连考试都是开卷的，可上可下，似乎成了学校领导到地理教师你情我愿的游戏，造成了地理在初中教学中虽然有科但无位或地位低下的局面，初中地理教学形同虚设，没有引起足够的重视，大多是应付了事，所以地理学科基础打得如何不言而喻。而高中地理本来就有一定的难度，需要厚实的基础来支撑，在这样一种情况下，自然高中地理成了难啃的硬骨头。对于高中一年级的新生来说，高中地理无异于一门新开设的科目，甚至还不如新开设的科目，因为学生学过了这门课程但一点这方面的知识也没掌握好，他们认为这门功课自然莫测高深，难以下手，所以，未战而屈了。针对这种情况，作为高中地理教师首先要做的工作就是帮助学生分析以上原因，并告诉他们：大家的基础基本上是一样的，都没有好好学。要相信自己，只要今后好好学就没有学不会的。通过这样的引导可以让高一学生在新的学期满怀信心地迎接挑战。然而，在高中地理的教学中简单的鼓舞无异于哄骗，因为高一地理学习首先接触的就是高中地理当中最抽象也很重要的知识——地球的运动、大气等等内容，而这些内容的难度会使学生望而生畏，他们会认为老师先前的说法不过是给他们编造了一个善意的谎言，学不好地理的想法就会重新抬头，还未建立完善的信心就会被逐渐瓦解，这时候地理教师要认真分析高中地理教材的特点了，要反复说明高中地理确实是先难后易的结构，并让他们明白一个道理：我难人家也难啊，既然都面临着难题，何不迎难而上，一搏高下呢。这样缓解学生的心里压力后教师要注意授课方式、习题的难度，使高中学生依然保持着学习地理的兴趣和信心。
二、激起学生学习地理的兴趣
没有哪一门学科超越地理之广，因为地理之广涵盖了整个世界甚至宇宙，没有哪一门学科涉及地理之深，因为地理之深涉及了地质的构造，地质形成的原因等。当然这是笑话，但地理既研究自然现象和自然规律，也研究人文现象和社会现象，地理是文理兼科的，这是不容争辩的事实。地理所涉及的知识领域也是非常广泛的，大的方面包括宇宙及天体、地球的运动、大气、陆地和海洋等自然知识，也包括人口与城市、农业与工业、交通、旅游等人文知识。因此学习地理可以扩展自己的知识面，提高自己的综合能力。小的方面如城市热岛效应、水循环、旅游的欣赏、城市功能区的布局，温室效应和雾霾现象等。这些知识关系到人类环境的治理，关系到如何防灾治灾，关系到国计民生，自然是学生感兴趣的内容，通过对这些地理知识的介绍，激起高中学生学习地理的浓厚兴趣。
三、教给学生学习地理的方法
教学有法，贵在得法。每一种好的适合学生学习地理的方法无疑都会为高中学生的地理学习打开一扇门，让学生找到学习地理的便捷之处，巧妙之处。高中地理知识丰富多彩，知识构建错综复杂。学习高中地理如果没有一定的学习方法，自然难以入门，学习效率低下。那么，究竟有哪些方法适合高中学生的地理学习，对高中学生学好地理有所帮助，在学习中会达到事半功倍之功效呢。笔者总结了以下几点。
1.精研教材
地理教材是学习地理知识，掌握地理概念，了解地理原理，明白地理特征，知晓地理现象的工具书，又是培养学生自学地理能力的可靠范本。所以要熟练地理教材，精心研习教材，掌握每一个地理知识点，还要重视教材中的有关插图和表格以及解说文字，领会其蕴含的内涵。
2.让学生形成地图意识
地图是地理信息的一种表现形式，是地理位置会说话的线条，是学习好地理的有效助手。地图学生不但要会看，而且要会读，会记，最终做到心中有图。为解答地理问题时从图中准确提取所需信息。
3.将地理知识与生活有机联系，缩短地理与生活的距离，从而让学生爱上地理
地理不是孤立于生活之外，而是与生活紧密联系的一门学科，许多地理现象深刻地影响着人们的生产生活，甚至与人们的生命财产过从甚密，如极具破坏力的地震，海啸等地理现象，与千百万民众的生命财产息息相关，能引起人们强烈的关注，学生自然也不例外，让学生感到地理就在身边，激起学生学习地理的兴趣。进而产生学好地理，造福人类的宏大理想。如此，功莫大焉。
4.重视良好学习习惯的培养
良好学习习惯的养成是学好高中地理的可靠保证，也是长期学习地理的基础，良好学习习惯的养成需要平时的磨练和持之以恒的坚持，更需要在平时的学习中日积月累一些学习经验，需要课前预习和课后复习相结合，需要当天学习内容当天理解消化，并不断复习。实践证明，养成良好的课前预习和课后复习习惯，可大幅度提高地理学习效率。
总之，高中地理学习是一项长期的系统工程，不是一蹴而就就能见成效的，需要激发学生学习地理的兴趣，树立高中学生学习地理的信心，教给学生良好的学习地理的方法，养成良好的学习地理习惯等。如果这些都能一步步落到实处，地理知识的习得将不再会高不可攀，而会跳一跳，就能摘到饱满的果实。
【参考文献】
1.蔡金玲：高中地理教学中值得关注的若干问题[J]，《科技信息（科学教研）》，2007.12.
2.林培英：从可持续发展教育谈地理教育方式方法的改革[J]，《中学地理教学参考》，1997.11.
3.钱丽莉：地理教学与素质教育[J]，《宿州师专学报》，2000.1.
（作者单位：546100广西来宾市高级中学
【关键词】高中地理 学科特点 学习方法
高中地理难学，这不光是因为地理学科知识涵盖面广，与不少学科均有学科交叉，而且地理学科知识点多，难度大，有些地理概念不易掌握，有些地理题型，甚至需要用到数学、物理、化学、生物等多门学科的知识才能解决。这就为高中学生学习地理带来了一些不便。而高中学生其他学科学习任务都比较重，很难在繁忙的各科学习中抽出更多的时间投入到地理学习中，导致部分学生地理学习态度出现偏差，地理学习成绩出现下滑，甚至出现地理学习时间不增反减的情况，高中学生根据先易后难的学习规律在地理学习中出现松驰的态势，给本来就难度较大的地理教学带来了一些负面影响。如何消除这些不利因素，化腐朽为神奇，把高中地理教学搞好，这是摆在高中地理教师面前的光荣任务。笔者多年来一直从事高中地理教学，认为优化地理教学环境，营造良好的地理学习氛围，培养学生学习地理的浓厚兴趣，指导学生学好地理的正确方法是高中地理教学质量提高的关键。
一、帮助学生树立能学好地理的信心
因为中考时地理考试基本上采用的是开卷考试模式，高中学校录取学生时也并没有把地理成绩当回事，而一些初中学校为了提高升学率，自然对必考科目青睐有加，对重点科目捧为珍稀，他们认为重点科目教学时间尚感不足，还哪里省得“大好时光白白浪费在可有可无的地理学科上”，反正连考试都是开卷的，可上可下，似乎成了学校领导到地理教师你情我愿的游戏，造成了地理在初中教学中虽然有科但无位或地位低下的局面，初中地理教学形同虚设，没有引起足够的重视，大多是应付了事，所以地理学科基础打得如何不言而喻。而高中地理本来就有一定的难度，需要厚实的基础来支撑，在这样一种情况下，自然高中地理成了难啃的硬骨头。对于高中一年级的新生来说，高中地理无异于一门新开设的科目，甚至还不如新开设的科目，因为学生学过了这门课程但一点这方面的知识也没掌握好，他们认为这门功课自然莫测高深，难以下手，所以，未战而屈了。针对这种情况，作为高中地理教师首先要做的工作就是帮助学生分析以上原因，并告诉他们：大家的基础基本上是一样的，都没有好好学。要相信自己，只要今后好好学就没有学不会的。通过这样的引导可以让高一学生在新的学期满怀信心地迎接挑战。然而，在高中地理的教学中简单的鼓舞无异于哄骗，因为高一地理学习首先接触的就是高中地理当中最抽象也很重要的知识——地球的运动、大气等等内容，而这些内容的难度会使学生望而生畏，他们会认为老师先前的说法不过是给他们编造了一个善意的谎言，学不好地理的想法就会重新抬头，还未建立完善的信心就会被逐渐瓦解，这时候地理教师要认真分析高中地理教材的特点了，要反复说明高中地理确实是先难后易的结构，并让他们明白一个道理：我难人家也难啊，既然都面临着难题，何不迎难而上，一搏高下呢。这样缓解学生的心里压力后教师要注意授课方式、习题的难度，使高中学生依然保持着学习地理的兴趣和信心。
二、激起学生学习地理的兴趣
没有哪一门学科超越地理之广，因为地理之广涵盖了整个世界甚至宇宙，没有哪一门学科涉及地理之深，因为地理之深涉及了地质的构造，地质形成的原因等。当然这是笑话，但地理既研究自然现象和自然规律，也研究人文现象和社会现象，地理是文理兼科的，这是不容争辩的事实。地理所涉及的知识领域也是非常广泛的，大的方面包括宇宙及天体、地球的运动、大气、陆地和海洋等自然知识，也包括人口与城市、农业与工业、交通、旅游等人文知识。因此学习地理可以扩展自己的知识面，提高自己的综合能力。小的方面如城市热岛效应、水循环、旅游的欣赏、城市功能区的布局，温室效应和雾霾现象等。这些知识关系到人类环境的治理，关系到如何防灾治灾，关系到国计民生，自然是学生感兴趣的内容，通过对这些地理知识的介绍，激起高中学生学习地理的浓厚兴趣。
三、教给学生学习地理的方法
教学有法，贵在得法。每一种好的适合学生学习地理的方法无疑都会为高中学生的地理学习打开一扇门，让学生找到学习地理的便捷之处，巧妙之处。高中地理知识丰富多彩，知识构建错综复杂。学习高中地理如果没有一定的学习方法，自然难以入门，学习效率低下。那么，究竟有哪些方法适合高中学生的地理学习，对高中学生学好地理有所帮助，在学习中会达到事半功倍之功效呢。笔者总结了以下几点。
1.精研教材
地理教材是学习地理知识，掌握地理概念，了解地理原理，明白地理特征，知晓地理现象的工具书，又是培养学生自学地理能力的可靠范本。所以要熟练地理教材，精心研习教材，掌握每一个地理知识点，还要重视教材中的有关插图和表格以及解说文字，领会其蕴含的内涵。
2.让学生形成地图意识
地图是地理信息的一种表现形式，是地理位置会说话的线条，是学习好地理的有效助手。地图学生不但要会看，而且要会读，会记，最终做到心中有图。为解答地理问题时从图中准确提取所需信息。
3.将地理知识与生活有机联系，缩短地理与生活的距离，从而让学生爱上地理
地理不是孤立于生活之外，而是与生活紧密联系的一门学科，许多地理现象深刻地影响着人们的生产生活，甚至与人们的生命财产过从甚密，如极具破坏力的地震，海啸等地理现象，与千百万民众的生命财产息息相关，能引起人们强烈的关注，学生自然也不例外，让学生感到地理就在身边，激起学生学习地理的兴趣。进而产生学好地理，造福人类的宏大理想。如此，功莫大焉。
4.重视良好学习习惯的培养
良好学习习惯的养成是学好高中地理的可靠保证，也是长期学习地理的基础，良好学习习惯的养成需要平时的磨练和持之以恒的坚持，更需要在平时的学习中日积月累一些学习经验，需要课前预习和课后复习相结合，需要当天学习内容当天理解消化，并不断复习。实践证明，养成良好的课前预习和课后复习习惯，可大幅度提高地理学习效率。
总之，高中地理学习是一项长期的系统工程，不是一蹴而就就能见成效的，需要激发学生学习地理的兴趣，树立高中学生学习地理的信心，教给学生良好的学习地理的方法，养成良好的学习地理习惯等。如果这些都能一步步落到实处，地理知识的习得将不再会高不可攀，而会跳一跳，就能摘到饱满的果实。
【参考文献】
1.蔡金玲：高中地理教学中值得关注的若干问题[J]，《科技信息（科学教研）》，2007.12.
2.林培英：从可持续发展教育谈地理教育方式方法的改革[J]，《中学地理教学参考》，1997.11.
3.钱丽莉：地理教学与素质教育[J]，《宿州师专学报》，2000.1.
（作者单位：546100广西来宾市高级中学