【摘 要】
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科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,如何培养学生的科学思维是当下中学物理教学必须面对的课题。问题导向教学可以有效培养学生的科学思维。问题是思维的起点,问题是思维的材料,问题是思维的指引,问题解决是思维的归宿。通过“激疑——设疑生疑——探疑——质疑——解疑”逐步展开的教学过程,旨在提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,进而培养学生的科学思维。
【机 构】
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河北省武安市第十中学,河北省武安市第五中学,河北省承德市教育局中学教研室
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划资助课题“教学科学化进程及其实现研究”子课题“主题-模块”“课程教学设计促进乡镇中心校集群式发展研究”(课题编号:1405697),河北省教育科学“十三五”规划资助课题“核心素养引领下的初中物理课堂教学模式的有效性研究”(课题编号2003116),河北省教育科学“十三五”规划课题“以学生为主体的课堂教学策略研究”(课题编号2004134)的研究成果。
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科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,如何培养学生的科学思维是当下中学物理教学必须面对的课题。问题导向教学可以有效培养学生的科学思维。问题是思维的起点,问题是思维的材料,问题是思维的指引,问题解决是思维的归宿。通过“激疑——设疑生疑——探疑——质疑——解疑”逐步展开的教学过程,旨在提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,进而培养学生的科学思维。
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