【摘 要】
：
目的观察醒脑静注射液对急性有机磷农药中毒昏迷患者s100β蛋白的影响及疗效分析。方法 42例有机磷农药中毒昏迷患者,采用随机数字表法将患者分为治疗组和对照组,各21例。对
论文部分内容阅读
目的观察醒脑静注射液对急性有机磷农药中毒昏迷患者s100β蛋白的影响及疗效分析。方法 42例有机磷农药中毒昏迷患者,采用随机数字表法将患者分为治疗组和对照组,各21例。对照组采用常规治疗,治疗组在常规治疗的基础上加用醒脑静注射液治疗。观察两组患者昏迷至清醒的时间、胆碱酯酶（CHE）复活时间、中间综合征发生例数,同时在患者昏迷的第1、2、3天分别采取静脉血测定s100β蛋白的含量,并进行分析。结果治疗组患者昏迷至清醒时间、CHE复活时间、中间综合征发生例数明显优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）;
其他文献
目的观察并分析鼻内镜辅助支撑喉镜下声带息肉切除术治疗声带息肉的临床疗效。方法 80例声带息肉患者,按照入院顺序将其分为实验组和常规组,每组40例。常规组患者给予药物治
为孩子搭建独立解决问题的平台迫在眉睫，在新一轮教学改革中，区域活动是孩子的主要活动形式，它不仅对幼儿创造精神、平等意识、交往合作能力发挥了作用，更为提高孩子独立解决问题的能力发挥了独特的作用。当前在各幼儿园普遍开展区域活动，但有意识地在区域活动中培养孩子独立解决问题的能力还不足。笔者通过实践研究，在区域活动中就如何为孩子搭建独立解决问题的平台，探索如下： 一、投放灵动的材料，为提高孩子解决问题能
这星期我们班的主题班会是“学雷锋，我们在行动”。会上，同学们根据自己查阅的资料，说了很多雷锋叔叔的光辉事迹，使我们知道了雷锋叔叔之所以伟大，并不在于他做了几件好事，而是因为
随着新课程标准的推行，对于语文这一学科的教学要求越来越高，在这样的形势下，传统的教学方式，已经不适用于当今的课堂，甚至有一些教学理念已经严重阻碍到了课堂的教学效率，针对这种情况，关于语文教学的改革亟待进行。 关于教学方式方法的改革，不单单是为了提升课堂教学水平，也是为了提升我们教师的自身职业素养。美国学者波斯纳提出一个教师成长公式：经验+反思=成长。他还提出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能
目的探讨综合护理在子宫内膜异位症患者中的应用效果。方法 64例子宫内膜异位症患者,随机分成对照组及观察组,各32例。对照组实施常规护理措施,观察组实施综合护理措施。对比
【摘 要】 小学语文是人生的启蒙阶段，是人生积累词汇的初期，所以课文的背诵是学好小学语文的重点。在我们的语文课堂上，老师总会选取一些文章或者段落让学生背诵，目的是让学生记住其中的词汇和优美的句子，来培养学生的语感和写作能力。所以本文的宗旨在于探究小学语文课文背诵的重要性以及如何更好的来指导学生进行语文背诵。 【关键词】 小学生 课文 背诵 探究 俗话说“书读百遍，其义自见”，小学生背诵课文
目的观察小儿危重患儿临床护理使用危重护理评分的干预指导效果。方法 90例危重患儿,随机分成观察组和对照组,每组45例。对照组使用常规危重护理,观察组使用危重护理评分干预
写作是一个综合性的语言活动，从表面上看是基本的语文素养的测试，比如识字、书写能力，但是实际上是思维能力的较量。对于学生来说，仅仅依靠积累好词好句，书写流利的句子来写好作文是非常不够的，这需要通过对学生思维能力的训练，不断地捕捉到生活中感受、获得情感体现、提升鉴别能力、收获成长动力……初中生正是形象思维到抽象思维的转化阶段，在这个阶段上，学生的思辨能力、体验能力、观察能力、情绪体会能力……在作文教学
【摘 要】 学生语文的核心素养主要受两大元素决定：首先是较为纯熟的语言表达策略，其次则是广博的内在语言积累。在以文选为主要表达方式的阅读教学中，教师除了要关注蕴藏在教材文本中的写作策略之外，也要开掘文本的语言营养，促进学生语言的高效积累。因此本文提出不唯教材是举，以专业的视角选择积累内容；不做甩手掌柜，以专业的艺术传授积累方法；不止步于识记，以专业的平台推动实践运用，从而让语言积累更有效。 【
【摘 要】 现代教育有教无类，国家积极进行教育改革，不断推进教育的发展。但生源层次不一在所难免，面对此教育现状，如何更好地开展初中语文教学，成为教师关注的焦点。总结多年教学经验，不难发现文言文一直是学生较为头痛的难题之一，溯其因即未能在小学阶段打好基础，导致初中文言文教学无法顺利开展，加之文言文自身也比较难以理解，这种种原因导致学生无法很好地学好文言文。基于此，本文以初中文言文学习入门方法为研究