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摘 要：改革开放后的中国经济有了飞速发展，但近年来随着世界经济的疲软，我国经济也不能独善其身，就业市场的压力越来越大。对于广大的中职卫校学生来说情况更为严重，如何在紧迫的就业形势下解决好就业问题是摆在相关人士及学生面前的一道难题。但制约中职卫校学生就业的另一重要原因是他们对自己的就业产生的一些误区，本文就此展开了分析并就如何正确引导中职卫校学生就业给出了一些建议。
关键词：中职卫生学校；就业；误区
中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0150-01
大学生的就业观在他们就业的过程中起着举足轻重的作用，极大地影响了大学生的就业。随着我国高等教育的扩招和就业渠道的多元化，中职卫校学生应根据日益严峻的就业形势，树立起多元化的就业观念，再也不能固守成见。然而，当前一些中职卫校学生的就业观存有一些误区，严重地制约他们的顺利就业。因此，引导中职卫校学生转变就业观具有重要的现实意义。
一、中职卫校学生就业的思想误区
随着我国经济的快速发展，我国高等教育的入学率也逐年递增，已经进入大众化的教育阶段，大众化的教育必然导致大众化的就业时代的到来，劳动力市场的竞争也日益激烈。然而，与名校生、本科生相比，底子薄、专业能力差的中职卫校学生如果仍然固守陈旧的就业观念，就在择业的道路给自己设置障碍，让自己的就业举步维艰。这些误区主要表现在以下几个方面：
1.急功近利，对就业期望值过高。对未来工作期望值过高严重地制约着中职卫校学生顺利就业。主要表现有：在选择岗位时，不顾自己的专业水平，有的一味地追求大医院等医疗机构，认为大医院会给他们带来高收入，不愿从事基础医疗单位工作，就更不用说比较艰苦的“蓝领”、“灰领”工作了。有的更热衷于机构事业单位，轻视中小企业和条件相对艰苦的岗位；在地域选择上，他们蜂拥至大中城市或沿海发达地区，而不愿到西部地区、县及城乡社区基层等地区。结果是一些地区有岗无人，一些地区有人无岗。有的为了能在大城市有份工作，不惜放弃自己的专业和兴趣，又加上大城市的竞争压力，使得自己的生活质量大打折扣。
2.从众心理、攀比心理。一些学生在求职过程中，喜欢向别人看齐，如果有别人，尤其是那些成绩不如自己的同学找到好工作时，就觉得自己颜面尽失。这些虚荣心使得他们不顾自身条件，采取不切实际的从众行为。为了求得心理上的平衡来安慰自己，就将自己的就业目标定得过高，结果往往是高不成、低不就。
3.依赖心理。有些学生过惯了安逸的校园生活，几年的校园生活养成了很强的依赖性，一旦独立地走向社会，就不能应付纷繁复杂的社会关系。求职时，缺乏自信，总把希望寄托在拉关系和走后门上，面试时总爱拉上父母或同学作陪，或者是一帮学友同聘一家单位，希望日后有个照应，这些都是缺乏独立性的表现，这样是很难找到理想的工作的。
二、培养中职卫校学生正确就业观的应对策略
1.积极引导学生树立正确的就业观。新生从入学伊始，就应帮助他们客观、辩证地看待就业形势，对将来毕业时所面临的压力有清醒的认识。同时，也要让他们知道自己的专业优势，因为医护人员在任何时代和经济条件下都是不可或缺的。让学生明白护理专业依然有着广阔的就业前景。关键是要摆正自己的位置，要脚踏实地，从低层次岗位做起。应本着“先就业，再择业；先求生存，再求发展”的观念，不要盲目地追求一蹴而就的工作机会。与大学生相比，卫校学生有动手能力强的优势，而这几乎是所有医疗单位都需要的。卫校学生可以纵横发展。横向发展有：护士、按摩师、育婴师、营养师等；纵向发展方面，护士可以晋升护师、主管护师、副主任护师、主任护师；按摩师可以晋升中级按摩师、高级按摩师等。
2.帮助学生掌握求职的基本方法
（1）引导学生在入学伊始就关注自己专业领域的相关就业信息。低年级时，学生对所学专业对应行业及职业群的相关信息进行搜集，这些信息可以帮助学生确定未来大致的求职方向，有针对性地按相关职业要求提高自己的职业素養和职业能力。高年级时，学生应更多地关注具体用人单位的信息搜集，如：相关医疗卫生单位对聘用人员的能力要求、编制、长远职业发展机会等。这些信息的搜集可以帮助学生早做准备，从容地应对面试环节，从而在求职中获得成功。
（2）引导学生掌握面试技巧。在工作面试中，应试者在回答所提问题时，要实事求是，语言规范、简洁，热情适度，不贬损他人来抬高自己。回答面试官问题时要机智灵活且不失幽默，因为面试官问的问题的答案往往都不是唯一。面试前要作好充分准备，做到有备无患。面试中保持良好的精神状态礼仪大方，充分展现自己的专业素养和道德修养，给面试官留下美好的第一印象。
（3）引导学生学会推销自己。在求职中，要引导学生克服畏惧心理，要学会推销自己。首先，要有针对性地推销自己。比如：医院招聘儿科护士，学生就应当多展示自己的儿科护理技能和关爱之心，而不要过多地展示自己的护理专业理论知识。其次，要扬长避短地推销自己。对用人单位要投其所好，尽可能地向用人单位展示自己的长处。轻松愉悦地与用人单位沟通，既要准确、巧妙地展示自己的特长，又要让别人知道你不是故弄玄虚。
3.积极开展创业教育
改变就业观念的一条重要举措就是自主创业，这也是目前国家大力倡导的。自主创业既解决了学生自身的就业难题，又为国家和社会减轻了负担，同时也可能为别的学生创造了就业机会。学校应为学生的创业营造氛围，搭建平台，提供方便和创造条件。中职卫校可以开设创业教育课程，让学生接受系统的创业教育，提高学生的创业素质和意识。
三、结束语
中职卫校学生的就业涉及到社会的方方面面，要做好这项工作需要全社会的通力合作，学校应加强对学生的就业指导工作，引导学生科学地、有针对性地作好未来职业规划，可以调整现行教学大纲，使其与护士执业资格考试接轨，使学生成为高素质人才，在毕业竞争中立于不败之地。
（作者单位：广西科技大学附属卫生学校）
参考文献：
[1]韩辉，祝金旭.医学生就业观误区与教育对策[J].中国成人教育，2016，03：94-95.
[2]孙希芳.卫校学生就业与创业指导[J].考试周刊，2012（29）：167-168.
[3]胡俊霞.中职卫校护理专业学生就业现状及对策分析[J].中国医学创新，2011，01：150-151.
关键词：中职卫生学校；就业；误区
中图分类号：G4文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0150-01
大学生的就业观在他们就业的过程中起着举足轻重的作用，极大地影响了大学生的就业。随着我国高等教育的扩招和就业渠道的多元化，中职卫校学生应根据日益严峻的就业形势，树立起多元化的就业观念，再也不能固守成见。然而，当前一些中职卫校学生的就业观存有一些误区，严重地制约他们的顺利就业。因此，引导中职卫校学生转变就业观具有重要的现实意义。
一、中职卫校学生就业的思想误区
随着我国经济的快速发展，我国高等教育的入学率也逐年递增，已经进入大众化的教育阶段，大众化的教育必然导致大众化的就业时代的到来，劳动力市场的竞争也日益激烈。然而，与名校生、本科生相比，底子薄、专业能力差的中职卫校学生如果仍然固守陈旧的就业观念，就在择业的道路给自己设置障碍，让自己的就业举步维艰。这些误区主要表现在以下几个方面：
1.急功近利，对就业期望值过高。对未来工作期望值过高严重地制约着中职卫校学生顺利就业。主要表现有：在选择岗位时，不顾自己的专业水平，有的一味地追求大医院等医疗机构，认为大医院会给他们带来高收入，不愿从事基础医疗单位工作，就更不用说比较艰苦的“蓝领”、“灰领”工作了。有的更热衷于机构事业单位，轻视中小企业和条件相对艰苦的岗位；在地域选择上，他们蜂拥至大中城市或沿海发达地区，而不愿到西部地区、县及城乡社区基层等地区。结果是一些地区有岗无人，一些地区有人无岗。有的为了能在大城市有份工作，不惜放弃自己的专业和兴趣，又加上大城市的竞争压力，使得自己的生活质量大打折扣。
2.从众心理、攀比心理。一些学生在求职过程中，喜欢向别人看齐，如果有别人，尤其是那些成绩不如自己的同学找到好工作时，就觉得自己颜面尽失。这些虚荣心使得他们不顾自身条件，采取不切实际的从众行为。为了求得心理上的平衡来安慰自己，就将自己的就业目标定得过高，结果往往是高不成、低不就。
3.依赖心理。有些学生过惯了安逸的校园生活，几年的校园生活养成了很强的依赖性，一旦独立地走向社会，就不能应付纷繁复杂的社会关系。求职时，缺乏自信，总把希望寄托在拉关系和走后门上，面试时总爱拉上父母或同学作陪，或者是一帮学友同聘一家单位，希望日后有个照应，这些都是缺乏独立性的表现，这样是很难找到理想的工作的。
二、培养中职卫校学生正确就业观的应对策略
1.积极引导学生树立正确的就业观。新生从入学伊始，就应帮助他们客观、辩证地看待就业形势，对将来毕业时所面临的压力有清醒的认识。同时，也要让他们知道自己的专业优势，因为医护人员在任何时代和经济条件下都是不可或缺的。让学生明白护理专业依然有着广阔的就业前景。关键是要摆正自己的位置，要脚踏实地，从低层次岗位做起。应本着“先就业，再择业；先求生存，再求发展”的观念，不要盲目地追求一蹴而就的工作机会。与大学生相比，卫校学生有动手能力强的优势，而这几乎是所有医疗单位都需要的。卫校学生可以纵横发展。横向发展有：护士、按摩师、育婴师、营养师等；纵向发展方面，护士可以晋升护师、主管护师、副主任护师、主任护师；按摩师可以晋升中级按摩师、高级按摩师等。
2.帮助学生掌握求职的基本方法
（1）引导学生在入学伊始就关注自己专业领域的相关就业信息。低年级时，学生对所学专业对应行业及职业群的相关信息进行搜集，这些信息可以帮助学生确定未来大致的求职方向，有针对性地按相关职业要求提高自己的职业素養和职业能力。高年级时，学生应更多地关注具体用人单位的信息搜集，如：相关医疗卫生单位对聘用人员的能力要求、编制、长远职业发展机会等。这些信息的搜集可以帮助学生早做准备，从容地应对面试环节，从而在求职中获得成功。
（2）引导学生掌握面试技巧。在工作面试中，应试者在回答所提问题时，要实事求是，语言规范、简洁，热情适度，不贬损他人来抬高自己。回答面试官问题时要机智灵活且不失幽默，因为面试官问的问题的答案往往都不是唯一。面试前要作好充分准备，做到有备无患。面试中保持良好的精神状态礼仪大方，充分展现自己的专业素养和道德修养，给面试官留下美好的第一印象。
（3）引导学生学会推销自己。在求职中，要引导学生克服畏惧心理，要学会推销自己。首先，要有针对性地推销自己。比如：医院招聘儿科护士，学生就应当多展示自己的儿科护理技能和关爱之心，而不要过多地展示自己的护理专业理论知识。其次，要扬长避短地推销自己。对用人单位要投其所好，尽可能地向用人单位展示自己的长处。轻松愉悦地与用人单位沟通，既要准确、巧妙地展示自己的特长，又要让别人知道你不是故弄玄虚。
3.积极开展创业教育
改变就业观念的一条重要举措就是自主创业，这也是目前国家大力倡导的。自主创业既解决了学生自身的就业难题，又为国家和社会减轻了负担，同时也可能为别的学生创造了就业机会。学校应为学生的创业营造氛围，搭建平台，提供方便和创造条件。中职卫校可以开设创业教育课程，让学生接受系统的创业教育，提高学生的创业素质和意识。
三、结束语
中职卫校学生的就业涉及到社会的方方面面，要做好这项工作需要全社会的通力合作，学校应加强对学生的就业指导工作，引导学生科学地、有针对性地作好未来职业规划，可以调整现行教学大纲，使其与护士执业资格考试接轨，使学生成为高素质人才，在毕业竞争中立于不败之地。
（作者单位：广西科技大学附属卫生学校）
参考文献：
[1]韩辉，祝金旭.医学生就业观误区与教育对策[J].中国成人教育，2016，03：94-95.
[2]孙希芳.卫校学生就业与创业指导[J].考试周刊，2012（29）：167-168.
[3]胡俊霞.中职卫校护理专业学生就业现状及对策分析[J].中国医学创新，2011，01：150-151.