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课堂是教学的主要场所，课堂教学是语文教学的重要途径之一，因此，让学生真正成为课堂教学的主人，是主体性教学的要义之一。原先的课堂一般由教师控制，学哪一课，安排几个教学环节，怎样分析课文中的“微言大义”、主题思想以及写作特色，全由教师设计，全看教师的“本事”，至多是提出一些问题，让学生发言作为点缀。实行主体性教学，怎样理解课文等等关键问题，全应由学生自己通过讨论(包括争辩)、交流来领悟，围绕每个单元(课)的训练重点，以能力立意，进行形式多样的训练。教师的任务是引导、点拨，当好“主持人”。当然，这样的课，可因课