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"教师赋权增能"理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(事业与工作环境)两个方面对教师发展产生积极的指导作用。有效、合理地运用教师赋权增能理论必然会有力地促进大学英语教师发展。
教师赋权增能理论对促进教师发展的理论意义
【摘 要】
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"教师赋权增能"理论强调尊重教师个体的主观能动性,主张赋予教师以教学政策制订及决策的权力,从而有效地从内部(教师个体)和外部(事业与工作环境)两个方面对教师发展产生积极
【机 构】
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中山大学外语教学中心大学英语教学部; 中山大学外语教学中心大学英语教学部 广东广州510275; 广东广州510275;
【出 处】
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外语界
【发表日期】
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2007年04期
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