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教学过程是意义建构的过程,具有很强的生成性."生成",是课堂对话情景中师生对知识、能力和情感态度的即时性的获得与发展,是教学的本质内涵,是课堂教学由封闭走向开放,由僵化走向灵动,由重复走向创造的超越.……
反思另一种生成
【摘 要】
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教学过程是意义建构的过程,具有很强的生成性."生成",是课堂对话情景中师生对知识、能力和情感态度的即时性的获得与发展,是教学的本质内涵,是课堂教学由封闭走向开放,由僵化
【机 构】
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海安县教育局
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2008年2期
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