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家庭环境、教养方式、社会、学校、认知发展水平等因素使视障儿童形成了与正常儿童不同的品德心理特征。结合学生自身特点的基础上,采用团体活动促进学生品德心理的发展,并取得较好的成果。
浅析视障儿童品德心理特点与团体活动的运用
【摘 要】
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家庭环境、教养方式、社会、学校、认知发展水平等因素使视障儿童形成了与正常儿童不同的品德心理特征。结合学生自身特点的基础上,采用团体活动促进学生品德心理的发展,并取
【机 构】
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江苏宿迁宿豫区特殊教育学校
【出 处】
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学生·家长·社会:学校教育
【发表日期】
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2020年3期
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