论文部分内容阅读
摘要：目的 观察青少年精神障碍患者接受心理护理及行为指导后的成效。方法 将2020年1月至2021年1月期间来我院接受护理的精神障碍患者60人作为本次研究对象，将上述对象分成观察组和对照组，对照组接受常规护理，观察组接受心理护理和行为指导，比较两组经过护理和指导半年后的效果。结果 观察组患者经过心理护理同行为指导后的生活质量显著上升，同对照组比较差异有统计学意义P<0.05，;观察组对的护理满意度高于对照组，差异存在统计学意义P<0.05。结论 青少年精神障碍患者接受心理护理联合行为指导的效果良好，可以极大的提升患者的自我照顾能力及承担家庭角色的能力，显著改善患者的生活质量，具有重要的临床运用价值。
关键词：青少年;精神障碍;行为指导;心理护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）12--01
青少年精神障碍特指青少年的精神障碍，主要有注意力缺陷、情绪障碍、精神发育迟缓等。青少年精神障碍对其生活和学习必然会产生负面影响，甚至会影响其正常的人际关系，若在青少年时期不能得到有效的控制，最终会伴随到患者成年，导致患者出现人格障碍[1]。我院对青少年精神障碍患者实行心理护理和行为指导，效果显著，以下是相关内容报道。
1、资料和方法
1.1一般资料 将2020年1月至2021年1月期间来我院接受护理的精神障碍患者60人作为本次研究对象，全部患者都通过临床诊断而确诊。将上述对象分成观察组和对照组。观察组中男17人，女13人，年齡11～17（13.91.8）岁;文化程度：小学3人，初中22人，高中5人;观察组中男16人，女14人，年龄11～16（13.21.7）岁;文化程度： 小学4人，初中20人，高中6人。两组一般资料无显著差异，可以进行对比。
1.2方法 对照组接受常规护理，为患者开展健康指导，讲解有关心理障碍的知识，实施用药指导。
观察组基于常规护理，开展心理护理和行为指导。心理护理方，护士首先要同患者及家属开展沟通，建立良好护患关系，对患者的内心想法展开深入了解，分析出现引发精神障碍的主要原因，消除诱疾病的不良刺激因素。心理护理中，护士要扮演一个解者、引导者、倾听者的角色，有效识别患者出现的各种病态行为的心理动机，帮助其客服自身的心理因素，改善社会因素带来的影响，对患者给予充分的启发、支持及鼓励患者保持一个良好的心态，积极引导患者自己的问题自己处理，实现患者能够对各种文体进行自主解决，指导家属及护士人员对患者实施心理护理，如适当调整家属的期望值，减轻患者的心理压力，尊重患者的人格，将患者作为家庭不可缺少的亲人和成员，使得患者在家中感受到亲情，最终获得良好的护理效果。告知家属，温馨和谐的家庭环境对治疗青少年精神障碍很重要。
行为指导，指导患者开展良好的自我调试，耐心劝导和安慰患者，帮助患者开展正确的自我管理，实现患者可以结合实际和客观现实，不要对自己的期望过高，积极调动患者的主观能动。在开展行为指导的过程内，护士要对患者的失误及错误进行展开指导，结合患者的喜好来指导其行为模式。另外提醒和教导家属多对患者给予关心和爱护，帮助患者养成礼貌对人和温和对待他人的习惯。建议或是帮助患者培养一个良好的文体爱好，以便于患者在心情低落时，可选择自己喜爱的文体活动。通过在活动中发挥自己的光和热，纾解内心的抑郁和压抑，有效发泄自身的不良情绪，避免患者出现较大的失意情绪，减轻其内心的压力，实现患者和社会开展更多更密切的接触，逐渐恢复社会功能和生活能力。
1.3观察指标 经过半年的心理护理和指导后，观察对比两组的生活质量。采用主观生活质量问卷进行评定，3分以下表示极不满意、3～4分是不太满意、一般满意为5～7分，大于9分则是十分满意。运用选项法通过选择满意或是不满意，比较两组的护理满意率，患者自主选择[2]。
1.4数据处理 研究数据用SPSS17.0分析处理，计量资料，用t检验，计量资料表示成%，用X2检验，P<0.05差异存在统计学意义。
2、结果
2.1观察组和对照组的经过护理干预后的生活质量比较 观察组经过护理和行为指导后，生活质量明显上升，各项心理状态改善明显优于对照组，P<0.05差异有统计学意义。见表1：
2.2观察组和对照组的护理满意度对比 观察组的护理满意度明显由于对照组，P<0.05差异存在统计学意义。见表2：
3、讨论
联合运用心理护理和行为指导，帮助精神障碍患者树立正确的三观，乐观的面对自己，以正确的心态来善待自己，主动配合治疗，积极主动寻找多种解决办法，实现患者对外他人保持一个乐观和宽厚的态度，乐观的面对生活;设计具有针对性的良好生活制度，督促患者定时服药;使得患者具备更好的自我照顾能力及承担家庭角色的功能，使得患者逐渐具备自我照顾能力和应有的社会功能[3]。在开展心理和行为指导的过程中，要重视对患者家庭的了解，改变患者家属对患者过高的期望，并且告知家属尽力为患者维持一个温馨良好的家庭生活环境对患者而言十分的关键，可以帮助患者在家庭中得到治愈。
此次研究中，观察组患者经过心理护理同行为指导后的生活质量显著上升，同对照组比较差异有统计学意义P<0.05;观察组的护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义P<0.05。
综上可知， 青少年精神障碍患者接受心理护理联合行为指导的效果良好，可以极大的提升患者的自我照顾能力及承担家庭角色的能力，显著改善患者的生活质量，具有重要的临床运用价值。
参考文献：
[1]郭秀红，陈恋，李维萍，刘丽，王飞.心理护理干预对青少年创伤后应激障碍的影响[J].西北国防医学杂志，2018，39（03）：196-198.
[2]刘娴.实施心理护理对双相情感障碍患者的临床护理效果分析[J].中国冶金工业医学杂志，2021，38（05）：559-560.
[3]颜秋燕.循证护理对精神障碍患者危险行为的影响[J].当代护士（上旬刊），2021，28（06）：171-172.
关键词：青少年;精神障碍;行为指导;心理护理
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）12--01
青少年精神障碍特指青少年的精神障碍，主要有注意力缺陷、情绪障碍、精神发育迟缓等。青少年精神障碍对其生活和学习必然会产生负面影响，甚至会影响其正常的人际关系，若在青少年时期不能得到有效的控制，最终会伴随到患者成年，导致患者出现人格障碍[1]。我院对青少年精神障碍患者实行心理护理和行为指导，效果显著，以下是相关内容报道。
1、资料和方法
1.1一般资料 将2020年1月至2021年1月期间来我院接受护理的精神障碍患者60人作为本次研究对象，全部患者都通过临床诊断而确诊。将上述对象分成观察组和对照组。观察组中男17人，女13人，年齡11～17（13.91.8）岁;文化程度：小学3人，初中22人，高中5人;观察组中男16人，女14人，年龄11～16（13.21.7）岁;文化程度： 小学4人，初中20人，高中6人。两组一般资料无显著差异，可以进行对比。
1.2方法 对照组接受常规护理，为患者开展健康指导，讲解有关心理障碍的知识，实施用药指导。
观察组基于常规护理，开展心理护理和行为指导。心理护理方，护士首先要同患者及家属开展沟通，建立良好护患关系，对患者的内心想法展开深入了解，分析出现引发精神障碍的主要原因，消除诱疾病的不良刺激因素。心理护理中，护士要扮演一个解者、引导者、倾听者的角色，有效识别患者出现的各种病态行为的心理动机，帮助其客服自身的心理因素，改善社会因素带来的影响，对患者给予充分的启发、支持及鼓励患者保持一个良好的心态，积极引导患者自己的问题自己处理，实现患者能够对各种文体进行自主解决，指导家属及护士人员对患者实施心理护理，如适当调整家属的期望值，减轻患者的心理压力，尊重患者的人格，将患者作为家庭不可缺少的亲人和成员，使得患者在家中感受到亲情，最终获得良好的护理效果。告知家属，温馨和谐的家庭环境对治疗青少年精神障碍很重要。
行为指导，指导患者开展良好的自我调试，耐心劝导和安慰患者，帮助患者开展正确的自我管理，实现患者可以结合实际和客观现实，不要对自己的期望过高，积极调动患者的主观能动。在开展行为指导的过程内，护士要对患者的失误及错误进行展开指导，结合患者的喜好来指导其行为模式。另外提醒和教导家属多对患者给予关心和爱护，帮助患者养成礼貌对人和温和对待他人的习惯。建议或是帮助患者培养一个良好的文体爱好，以便于患者在心情低落时，可选择自己喜爱的文体活动。通过在活动中发挥自己的光和热，纾解内心的抑郁和压抑，有效发泄自身的不良情绪，避免患者出现较大的失意情绪，减轻其内心的压力，实现患者和社会开展更多更密切的接触，逐渐恢复社会功能和生活能力。
1.3观察指标 经过半年的心理护理和指导后，观察对比两组的生活质量。采用主观生活质量问卷进行评定，3分以下表示极不满意、3～4分是不太满意、一般满意为5～7分，大于9分则是十分满意。运用选项法通过选择满意或是不满意，比较两组的护理满意率，患者自主选择[2]。
1.4数据处理 研究数据用SPSS17.0分析处理，计量资料，用t检验，计量资料表示成%，用X2检验，P<0.05差异存在统计学意义。
2、结果
2.1观察组和对照组的经过护理干预后的生活质量比较 观察组经过护理和行为指导后，生活质量明显上升，各项心理状态改善明显优于对照组，P<0.05差异有统计学意义。见表1：
2.2观察组和对照组的护理满意度对比 观察组的护理满意度明显由于对照组，P<0.05差异存在统计学意义。见表2：
3、讨论
联合运用心理护理和行为指导，帮助精神障碍患者树立正确的三观，乐观的面对自己，以正确的心态来善待自己，主动配合治疗，积极主动寻找多种解决办法，实现患者对外他人保持一个乐观和宽厚的态度，乐观的面对生活;设计具有针对性的良好生活制度，督促患者定时服药;使得患者具备更好的自我照顾能力及承担家庭角色的功能，使得患者逐渐具备自我照顾能力和应有的社会功能[3]。在开展心理和行为指导的过程中，要重视对患者家庭的了解，改变患者家属对患者过高的期望，并且告知家属尽力为患者维持一个温馨良好的家庭生活环境对患者而言十分的关键，可以帮助患者在家庭中得到治愈。
此次研究中，观察组患者经过心理护理同行为指导后的生活质量显著上升，同对照组比较差异有统计学意义P<0.05;观察组的护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义P<0.05。
综上可知， 青少年精神障碍患者接受心理护理联合行为指导的效果良好，可以极大的提升患者的自我照顾能力及承担家庭角色的能力，显著改善患者的生活质量，具有重要的临床运用价值。
参考文献：
[1]郭秀红，陈恋，李维萍，刘丽，王飞.心理护理干预对青少年创伤后应激障碍的影响[J].西北国防医学杂志，2018，39（03）：196-198.
[2]刘娴.实施心理护理对双相情感障碍患者的临床护理效果分析[J].中国冶金工业医学杂志，2021，38（05）：559-560.
[3]颜秋燕.循证护理对精神障碍患者危险行为的影响[J].当代护士（上旬刊），2021，28（06）：171-172.