【摘 要】
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义,理解或表述具体情境中的数量关系。”数感作为重要的数学核心素养之一,通过研究有助于启发小学数学教师对数感教学的深入思考。要学好、用好数学,就应该具备良好的数感。同时,只有通过培养学生的核心素养的能力,才能不断提高他们的数学能力,才能从各方面解决教学中出现的种种问题。因此,本文研究以“数感”为例,有效提升基于数学核心素养的小学生数感培养提出几点思考与建议。
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