【摘 要】
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教师专业化发展是一种动态发展的过程，教师的思想、价值、信念、态度以及知识技能和教学行为方式随时需要不断地调整和修正。为催生教师不断“拔节”，学校积极搭建多维平台，努力
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教师专业化发展是一种动态发展的过程，教师的思想、价值、信念、态度以及知识技能和教学行为方式随时需要不断地调整和修正。为催生教师不断“拔节”，学校积极搭建多维平台，努力从外部因素和内部因素两方面创设优质环境和条件，以达到激活潜能、进发激情、生长智慧、提升品质、促进成长的目的，进而实现学校特色发展的战略目标。
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【基金项目】2015年度河南省农村学校应用性教育科研课题《高中数学课堂效率最优化实践研究》课题编号：15-HJYY-258。 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）21-0099-02 高中新课程改革，对如何提高课堂效率提出了更高的要求，也给我们教师带来了巨大的挑战和机遇。在新课程理念的指导下，本校数学组的老师们，树立正确的教育观，以学生发展为
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