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新冠疫情催生了在线开放课程广泛应用,但课程质量参差不齐,影响了教学效果。从教学设计、学习投入、互动以及平台支持等方面,对学生的学习做出综合性评价。采用层次分析法对学习评价的各影响因素赋予不同权重。提出在线开放课程建设建议,精心教学设计,提升学生的学习参与度,增强学生主动学习意识。
在线开放课程学习评价研究与实践
【摘 要】
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新冠疫情催生了在线开放课程广泛应用,但课程质量参差不齐,影响了教学效果。从教学设计、学习投入、互动以及平台支持等方面,对学生的学习做出综合性评价。采用层次分析法对
【机 构】
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武汉科技大学城市学院经济与管理学部
【出 处】
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科技创业月刊
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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武汉科技大学城市学院院级教学研究项目(2018CYYBJY008)。
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