【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的PBL（problem-based learning）教学法在泌尿外科临床教学工作中的应用及效果。方法将2014年1月—2014年7月参加住院医师规范化培训人员随机分为以传统授
【机 构】
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四川泸州医学院附属医院泌尿外科,四川泸州市人民医院外二科,四川泸州医学院附属医院教务部
【基金项目】
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泸州医学院2013年度教育教学改革课题（No：2013057）
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目的探讨以问题为基础的PBL（problem-based learning）教学法在泌尿外科临床教学工作中的应用及效果。方法将2014年1月—2014年7月参加住院医师规范化培训人员随机分为以传统授课方式为基础的对照组和PBL实验组,通过理论知识考试和问卷调查的方式来评价PBL教学法的教学效果。结论在泌尿外科临床住院医师规范化培训教学工作中,PBL教学法效果优于传统教学法,能够增加学习效率,提高学生的自学能力,发现解决问题的能力,团队协作能力等,值得在泌尿外科临床教学中推广应用。
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