【摘 要】
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《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的颁布,标志着劳动教育进入了规范实施阶段,但是劳动教育在学校如何常态化实施,仍是一个亟待解决的问题。劳动教育常态化实施规范包括:规
【机 构】
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福建省龙岩市教育科学研究院,福建省莆田第一中学,福建教育学院理科研修部
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“劳动教育视域下通用技术实践教学研究”(FJJKXB20-1154),福建省普教室2019年度福建省基础教育课程教学研究课题“学校综合实践活动课程规划与实施的研究”(MJYKT2019-229)的研究成果
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《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的颁布,标志着劳动教育进入了规范实施阶段,但是劳动教育在学校如何常态化实施,仍是一个亟待解决的问题。劳动教育常态化实施规范包括:规范劳动时间,确保必要的劳动体验;规范劳动课程,提高必备的劳动能力;规范师资队伍,保障常态化课程实施;规范劳动流程,养成良好的劳动习惯;规范评价机制,树立正确的劳动观念。这些规范的实施,有助于发挥劳动教育的独特育人功能。
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