【摘 要】
：
北京大学工学院占肖卫课题组发展了一系列高性能三元共混体系，有效提高了有机太阳能电池的能量转换效率和稳定性，研究论文发表于《先进材料》。基于一个电子给体和一个电子受体的二元共混本体异质结有机太阳能电池，实现了有机太阳能电池领域的一次重大跨越。最近，为了克服二元共混有机太阳能电池的缺点，科学家们发展了三元共混体系，在一个电子给体和一个电子受体的基础上，加入功能性第三组分。所有含第三组分ICBA的有机太
论文部分内容阅读
北京大学工学院占肖卫课题组发展了一系列高性能三元共混体系，有效提高了有机太阳能电池的能量转换效率和稳定性，研究论文发表于《先进材料》。基于一个电子给体和一个电子受体的二元共混本体异质结有机太阳能电池，实现了有机太阳能电池领域的一次重大跨越。最近，为了克服二元共混有机太阳能电池的缺点，科学家们发展了三元共混体系，在一个电子给体和一个电子受体的基础上，加入功能性第三组分。所有含第三组分ICBA的有机太阳能电池的能量转换效率都有12-14%的提高，最高能达到10.5%。此外，4，4’-二羟基联苯上的羟基可以和给体材料上的氟原子形成氢键来锁定给体材料的网络，从而同时提高有机太阳能电池的能量转换效率和稳定性。
其他文献
李森，中国科学院力学研究所，高温气体动力学国家重点实验室，工学博士，副研究员，兼任国际期刊Frontiers in Energy Research编委。目前主要从事燃烧污染物排放控制与极端燃烧气、先进发动机等方面研究工作。曾获陕西省职业教育课件三等奖、校级科研二等奖等。已发表学术论文发表论文50余篇，其中SCI收录20余篇，论文被引200余次。 专家简介： 25年前，带着青春理想与梦想，从乡初
“选文功能”是王荣生教授在《语文科课程论基础》中提出的。王教授在书中开创性地对一向笼统的范文系统做出了新的鉴别，将语文教材的选文分为四大类型，即定篇、例文、样本和用件。不同类型的选文有不同的功能发挥方式，有不同的教学内容，因而需要不同的教学策略。这为我们如何正确进行精读与略读课文的教学指明了方向。 将选文看成“例文”，是中国自现代以来对语文教材中“选文”的基本定位。夏丏尊提出，语文学习的着眼点应
语文课堂提问是师生对话交流、理解知识、训练思维、提升能力的必备手段；是教师引领学生发现问题、分析解决问题、实现自我建构不可或缺的重要环节。高质量的课堂提问能调动学生的学习热情，引导他们通过思考去积极主动地获取知识，同时也能帮助语文教师有效地组织课堂教学，挖掘文本的深刻内涵，达成教学目标。 但是，在实际教学中，不少教师的提问不注重艺术性和有效性。有的问题过于简单，表面上营造了热闹的气氛，实质上流于
语感是人在长期语言感悟和语言运用中获得的一种对语言的理性的直觉能力。从语感形成的心理机制来看，语感作为一种能力，是在语言实践中习得的。语感培养的主要手段是以学生为主体的听、说、读、写、思的实践。因而，有必要思考、研究、揣摩、构建培养语感的教学实践体系，使学生感知得以升华，间接的理解能够内化为直觉，有意识的判断演变成下意识条件反射式的领悟。 一、语感训练的必要环节 1.感受其形 记叙文是靠语言
目標预设： 1.读中感悟，理解对联的意思和内涵，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 2.读思结合，获得自我的情感体验，在阅读、展示、交流中提升自己的朗读、体悟和表达能力。 3.涵养对美好作品的欣赏与品读能力的同时，开阔视野，积淀文化，增强民族自豪感和厚重的爱国情。 课前活动：对春联 教学过程： 板块一：书声琅琅读好“长城” 1.同学们，刚才咱们诵读了春联，发现对联有什么特点
策划人语 良好学习习惯的养成是学生学习成功的重要保障，是学生未来发展的重要基础。良好学习习惯的培养是各学科教学的共同目标，如：小学数学课程标准在“总体目标”中就提出通过义务教育阶段的数学学习让学生能够了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 哪些习惯是良好的学习习惯？如何养成比较科学、合理的学习习惯？文章中讲述了许多具体
《大江保卫战》（苏教版语文五年级下册）是一篇通讯报道，作者用饱蘸深情的笔墨真实地叙述了1998年人民子弟兵抗洪救灾的感人场景。全国第二届小学语文教师素养大赛特等奖获得者陆华山老师在我校执教此课时，没有播放视频，没有出示画面，只用了几张纯文字的幻灯片，就让学生获得了真实的体验、扎实的训练、朴实的情感，把人民子弟兵“铮铮铁汉”的英雄形象深深地刻在了学生的脑海中。整堂课，他都立足文本，关注典型的语言现象
一个人究竟该如何面对天灾？苏教版五年级上学期的《艾滋病小斗士》一文，以一位南非黑人男孩恩科西的故事给予世人一个高贵的回答。第二课时的教学，在承接第一课时学习恩科西与可怕的艾滋病顽强斗争的基础上，凭借课文中的语言文字，引导学生读中感悟、体会他与周围人群的歧视、政府的冷漠作出的不懈斗争，最终唤起社会各界对艾滋病患者应有的尊重、关注和救助，从而真正读懂小斗士的内涵。同时基于儿童的视角，引导孩子们理解恩科
阅读指导要求: 以故事及故事中的人物为主线,达到指导学生读懂书中语言文字的目的。通过课外阅读指导,让学生体会同学之谊,由各个故事场景去体会同学之间的浓浓深情。让学生能受情感染,使自己的情感得到丰富与升华,语言能力得到提高,进而抒发真情。 阅读指导重点: 以小故事及故事中的人物为主线,达到指导学生读懂书中语言文字的目的,提高学生阅读的兴趣。 阅读指导过程: 一、相遇——进入主题 1.
作文难写，这是很多学生的心声。常常看到学生流水账似的文章，事情平实叙述，没有主次、没有详略，老师总用“欠具体、欠详细”这几个词评价文章。 纵观小学语文作文教学，从起步的句、段到篇，课本里都只有提到要求，但都没有具体写作方法的指引。一部分语言文字感悟特好的学生，在写作中，凭着感觉，依葫芦画瓢地学着运用各种修辞手法和细节描写，确实能写出一定篇幅的优美文章。但很大一部分学生总觉得老师说的“具体、详细”