【摘 要】
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摘 要：现阶段，使用最为广泛的教育技术培训模式主要有两类，即面授教学模式与远程教学模式，但这两类培训模式都存在利弊。随着教育技术培训的不断发展，很多高校逐渐采用混合学习模式，科学地整合上述两类培训模式，不仅扩大了高校教师学习相关教育技术的机会，而且也在一定程度上弥补了面授培训和远程培训的缺陷。因此，将混合原理应用到高校教师教育技术培训之中，既能构建并完善当前高校教师培训体系，同时又能不断推动高校教
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现阶段,使用最为广泛的教育技术培训模式主要有两类,即面授教学模式与远程教学模式,但这两类培训模式都存在利弊。随着教育技术培训的不断发展,很多高校逐渐采用混合学习模式,科学地整合上述两类培训模式,不仅扩大了高校教师学习相关教育技术的机会,而且也在一定程度上弥补了面授培训和远程培训的缺陷。因此,将混合原理应用到高校教师教育技术培训之中,既能构建并完善当前高校教师培训体系,同时又能不断推动高校教学模式的改革与发展。
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