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近年来，中小学校教学资源建设开展得如火如荼，教学资源在数量上直线上升，然而真正能为学校教师使用的却寥寥无几，其原因之一是没有发动一线教师参与资源的建设，致使开发的教学资源脱离实际。运用激励的系统策略、权变策略和发展策略，在教学资源建设的主要工作中合理安排物质、精神和信息三类诱因，激发教师建设教学资源的积极性不失为一条解决该问题的途径。