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“研究性学习”是教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划》中综合实践活动板块的一项重要组成部分，也是《基础教育课程改革纲要》所规定的重要内容。从学生是学习的主人这一角度出发，遵循高中学生青春期学习和身体发展的规律，围绕如何更好地为学生的学习、更好地进行人际交流、更好地体验创造、形成健康的个性心理及主动发展的意识。可见在高中体育课堂教学中开展“研究性学习”具有必要性和紧迫性。因此，我投入大量精力，长时间对高中体育教学开展研究性学习进行尝试与探索。