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认为TRIZ是迄今为止在我国公开传播的创造技法中唯一的一个由基本图景、基本原理、基本方法、基本推论和基本事实组成的技术创新理论体系。不仅如此,它还具有内在的开放性、操作上的规范性和解题过程的程序性三个特点,因此,是一个颇为完备的技术创新理论体系。
TRIZ：颇为完备的技术创新理论体系
【摘 要】
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认为TRIZ是迄今为止在我国公开传播的创造技法中唯一的一个由基本图景、基本原理、基本方法、基本推论和基本事实组成的技术创新理论体系。不仅如此,它还具有内在的开放性、
【机 构】
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上海第二工业大学马克思主义理论教学部
【出 处】
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上海第二工业大学学报
【发表日期】
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2010年3期
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摘 要：个别化教学的本质是在教学中以学生的个性差异为基础，倡导富有个性的学习，使每一个学生都得到适合自身特点的教育和发展。中职生与普通高中生相比，具有更复杂的个体化差异。在课堂教学中关注并有效利用好这种差异，有的放矢地进行个别化教学，能实现因材施教、人尽其才，促进中等职业教育更好发展。 关键词：中职；个别化教学；教学策略；学生差异 基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划 2013年立项课题“基
摘 要：高职院校会计类专业“会计电算化”是一门实践性很强的核心专业课程。若想达到理想的教学效果，教学方法的选择及应用是重中之重。 采用任务驱动教学法及会计电算化实践教学，可以提高“会计电算化”课程教学质量。 关键词：高职院校；会计电算化；任务驱动教学法；实践教学 作者简介：乔荣，女，商丘职业技术学院副教授，主要研究方向为会计电算化、税收税法教学。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编