【摘 要】
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如何增强学生的课堂参与感及调动学生的主观能动性一直是高等教育的改革难点.在此背景下, 本研究通过总结《事故调查分析与统计》课程特点和前期的教学经验,提出“金课”理念
【机 构】
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中国矿业大学(北京)应急管理与安全工程学院;中国矿业大学(北京)应急管理与安全工程学院;中国矿业大学(北京)应急管理与安全工程学院;中国矿业大学(北京)应急管理与安全工程学院
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如何增强学生的课堂参与感及调动学生的主观能动性一直是高等教育的改革难点.在此背景下, 本研究通过总结《事故调查分析与统计》课程特点和前期的教学经验,提出“金课”理念下多元方法融合教学方法,教学中应根据每一章节内容的特点及对学生掌握水平的要求,有针对性使用不同类型的教学方法或技巧,实践结果表明“金课”理念下多元方法融合教学,有助于增强学生的课堂参与感及调动学生的主观能动性,打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”,切实提高课程教学质量.
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