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范作在美术教学中始终是配合教师传授美术基础知识和基本技能的一种最直观、最形象的教具,教师的示范性教学可以使学生获得必要的直观感受,激发其学习兴趣,提高学习美术的效率。然而古老而又陈旧的范作形式已很落后,在新课改精神的影响下,初期已经遭到了封杀,主要原因是它形成的定式,体现不出学生的创新发展。那示范性教学是不是一无可取呢？