策划　李彬
　　
　　“一费制”——学校的发展之路
　　梁大伟　郝其福
　　
　　面对教育经费紧张的客观事实，我校主要从以下四个方面人手来化解“一费制”后教育经费吃紧的矛盾。
　　
　　疏通学校与县级教育经费核算中心的关系
　　学校实施“一费制”后，学校教育经费支出由县级教育核算中心严格控制和管理。“集权制”的管理模式要求我们必须处理好上下级之间的关系。学校遵守每有开支，都先进行月申请、上报审批制度，事先把每月各项开支提前规划好；月末报销、审查时，学校也依据教育部制定的财务制度办事，使用规范的财务票据。学校实行定期走访与不定期走访相结合的办法，保持与县教育经费核算中心窗口相通。同时，学校选择有责任心、纪律性强、业务精湛、善于沟通的教师担任学校财务管理人员，负责学校财务收支、申请与汇报等细微工作，给予其适当的活动资金用于周旋。既保证学校以及教职工的权益不受损失，又保障财务无差错。从而为学校偶有变通或置换报销情况提供了便捷的渠道。
　　
　　精打细算，办“节约”型学校
　　学校实施“一费制”后，有限的教育经费迫使我们必须走“节约”型学校之路。首先，我校先后出台了《康成小学节约用电制度》《康成小学节约用水制度》《康成小学节约用煤制度》《康成小学办公用纸制度》和《康成小学校车使用制度》等配套制度，并与教职工“年终考核”“评优树先”相挂钩，从而培养教职工和学生的“节约意识”。譬如，《康成小学办公用纸制度》规定：所有非打印上交上级部门的纸张均需要重复使用(反正面都使用)。《康成小学节约用电制度》规定：在教室或办公室，非阴天，师生不许开灯；开灯时，只许师生开前后四盏灯(中间两灯保持熄灭)。其次，细化、深化学校养成教育。建设好“养成教育工程”，不仅塑造了品行优秀的少先队员，还保护了美丽的校园及其设施。由于我们学校的养成教育搞得成绩斐然，建校8年来，学校没有重新粉刷一次校舍，校舍依然窗明几净。这也是“节约”。最后，学校增添教学软件，撤并教学硬件。学校的《教师参考书》和《教师用书》采用“两年轮流使用制”，期间不购置同类书籍。此外，学校还把原来的“一人一电脑”变为“一室一电脑。”学校从而节约了一部分添置软硬件的经费开支。
　　
　　发掘学校师资力量，开拓教育经费来源
　　
　　学校实施“一费制”不可怕，怕就怕学校找不到“展示自我”的校园文化。我校拥有雄厚的教育教学师资力量，校园文化浓郁。学校拥有全国优秀教师、全国优秀班主任、全国师德先进个人、山东省人民教师各1人，山东省优秀教师4人，潍坊市教学能手8人，高密市人大代表2人。95％以上教师拥有本科学历。我们借助这一优势文化资源，以“用科研兴校”为目标，深入挖掘学校师资潜能，每年申报县级以上科研课题2项，不但提升了学校的教科研水平，而且为学校赢得了丰厚的研究经费，还为县教育科研成果锦上添花，可谓一举三得!例如：到2008年11月前，我校共有7项县级以上科研立项课题，共获得课题专项研究经费4万余元。
　　
　　联合企业、村委合作办学，搭建示范平台
　　
　　“借水行舟，借船出海”，是我校筹措教育经费的重要一环。学校要发展，没有资金不行。校企、村校联合办学是解决“一费制”后教育经费紧张的重要补充手段。为此，我校主动和学校驻地村委以及知名度颇高的企业磋商合作办学事宜，村委或企业出资建校、兴校，村委及企业的学龄儿童在校就读则全部免费上学。这一举措为学校争创省级“窗口化学校”找到了“婆家”。比如，青岛市利群集团高密分店赞助我校并成功举办了“‘六一’儿童节”“庆元旦文艺表演”“康成文化艺术节”“康成小学春季体育节”“利群杯征文比赛”等重大文体活动。去年，学校所在地张家埠村委会，也拨款800万元，为学校新建山东省规范化幼儿园一所。
　　任何制度都不是完美的，都是“双刃剑”，“一费制”也不例外。只要我们规避“一费制”本身的“缺憾”，多渠道筹措办学，我们就一定会收获教育的希望，收获“桃李花满园”。