【摘 要】
:
绍兴是鲁迅先生的故乡,他在著名的小说《祝福》中讲到了绍兴人过年的民俗,勾起无数人的想象与向往。去年春节期间,我恰好在绍兴,真正感受到了鲁迅先生笔下绍兴过年的独特风俗
论文部分内容阅读
绍兴是鲁迅先生的故乡,他在著名的小说《祝福》中讲到了绍兴人过年的民俗,勾起无数人的想象与向往。去年春节期间,我恰好在绍兴,真正感受到了鲁迅先生笔下绍兴过年的独特风俗。在绍兴,一跨入农历腊月,节日的气氛就来了,人们忙着准备过年:做米酒、年糕、裹粽子、掸尘、杀鸡宰鹅、买鱼买肉,购买点心,准备新年穿戴的衣着鞋帽,购置馈赠亲友的礼物,等等,可谓忙得不
Shaoxing is the hometown of Mr. Lu Xun. In his famous novel Blessing, Shaoxing talks about the folk customs of Shaoxing people in the New Year and brought back the imagination and yearning of innumerable people. During the Spring Festival last year, I happened to be in Shaoxing and really felt the unique customs of Shaoxing New Year made by Mr. Lu Xun. In Shaoxing, once the Chinese New Year celebrates, the atmosphere of the festival is coming. People are busy preparing for the Chinese New Year: making rice wine, rice cakes, dumplings, dusting, slaughtering chickens, buying fish, buying snacks, preparing new year’s wear Clothing shoes and hats, the purchase of gift gifts relatives and friends, etc., can be described as busy
其他文献
富春江两岸的民间,每到腊月,家家户户户都会动手腌制一种颇具江南水乡特色的农家土菜——草包鸡。说起这草包鸡,倒还有一段故事呢。早年间,富春江北岸有个村叫芳草村,村里有
听,又是那首用笛吹奏的《铁达尼》,优美的旋律几分惬意,几分伤感。倚着古木长凳,沉浸在古典音乐中,品尝着浓浓的黑咖啡,任思绪飘荡在那个纯粹的天堂……十六岁,暮然回首,在人
多年以来,脑海里依然会浮现出这样一幅温暖的画面:我跟着导游,光着脚丫,踩一趟青石板铺就的古仄古韵的小桥,穿梭于迷离的小巷,沾一身杏花雨;看着老人在风雨中摇着橹,哼着绍兴
据2016年3月19日新京报快讯,3月19日下午3点半左右,多名微博网友称,北京欢乐谷景区过山车项目运行时停在半空,游客悬空。下午4点半左右,北京欢乐谷市场部负责人称,因小鸟触发
本文以系统论为视角,通过对法律形式主义者和德沃金的法律完全性命题及其背后的理论模型的考察,揭示出,基于哥德尔的不完全性定理,建立在逻辑形式系统模型之上的法律完全性主
“摇啊摇,摇啊摇,摇到外婆桥……”听着这熟悉的调儿,曾经的一切竟如山泉汩汩涌出,愈发清晰,愈发急促。虽踏上归家之路,心情却像浸了水的棉花,越来越沉重。心中有个声音不断
三月的烟雨,飘摇的南方你坐在你空空的米店你一手拿着苹果,一手拿着命运在寻找你自己的香——《米店》她一直以鲜活明媚的模样存在我的记忆里,潦烈、笨拙、孤独、勇敢,我的米
忘我流离,玄武纪写作小组第三期学员,90后,双鱼男,富有幻想与雄心,渴慕江湖,刀剑双绝。 楔子、春祭之乱 立春,帝祭天地九鼎于岱宗。 末雪未歇,峻岭苍茫,百官文武叩拜于地,帝踏雪拾阶而上,焚香燃纸,供三牲五畜,祈来年雨顺风调。忽而狂风骤起,沉云变幻,一声惊雷炸响,天火击于九鼎,帝伤昏厥。 日后,帝召相士入武英殿。或曰:天有异象,昭于春祭,雷火之劫,灾星降世,破碎中鼎,变在帝都。 帝令封城
曾经有些人问我,你是怎样开始的?怎样开始从事政府工作的?每当被问到这样的问题时,我会这样回答:其实我一开始并没有做好打算要直接从政。我到美国时,上小学三年级,才8岁。刚到美国,一句英文也不会讲,一切都非常困难。我父母的日子也很难过,我们当时不了解美国人的语言,不理解他們吃什么东西,也不理解美国人的传统。 如果有人问我:你成功的驱动因素是什么?那我会回答:第一,我想让我的父母以我为骄傲,因为他们为
在班级管理过程中有一类学生,他们共同对抗老师和班主任,给班级管理带来很大难度,我们将他们称之为“后进生”。你真正深入了解过每一个后进生内在的兴趣和需要吗?你对其进行过有针对性的教育引导吗? 关于后进生,笔者将他们的表现大致分为三类:缺乏个人发展目标和集体荣誉感,思想上不求进步,没有前进的动力,不关心集体,对未来悲观失望;缺乏责任感,不讲信誉,行动上不循常规;课堂上听不进去,做小动作、恶作剧,课外