【摘 要】
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教学活动的开展、实施离不开学习资源的支持,目前的学习资源大多数是静态的、预设的,较难支持深度教学互动、个性化的学习过程。文章在分析智慧课堂内涵、智慧学习影响因素基
【基金项目】
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湖南省哲学社科基金项目“基于学习分析的在线开放课程学习预测及干预研究”(项目编号：18YBG008);中央电化教育馆教育信息技术研究课题“数据挖掘与学习分析在智慧课堂中的应用研究”(项目编号：186140057);工业和信息化职业教育教指委课题“‘互联网+教育’背景下信息技术类专业新形态一体化教材建设”(项目编号：GS-2019-07-216);教育部职业院校信息化教指委课题“混合学习视域下在
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教学活动的开展、实施离不开学习资源的支持,目前的学习资源大多数是静态的、预设的,较难支持深度教学互动、个性化的学习过程。文章在分析智慧课堂内涵、智慧学习影响因素基础上,构建了智慧课堂生成性学习资源设计模型。模型基于生态学进化视角从学习资源需求分析、资源预设、发展进化、进化生成、资源评价等步骤对学习资源进行动态生成、持续进化性设计。通过该模型设计的生成性学习资源能较好地支持深度探究、激发学习兴趣、提高学习参与度、促进知识建构与智慧发展。
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