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初中的道德与法治课程与学生实际生活息息相关,并对学生未来发展具有很大的指导价值。虽为新教材,但有些内容依然枯燥、复杂和抽象,学生通常难以产生兴趣。所以,在教学的时候就需要教师注重生活情境的应用,创设多样的教学情境、实施角色扮演等,进而引导学生掌握教材内容。本文将从生活情境的应用价值与原则入手分析,并对其具体应用方式进行讨论。