甘美兰的音乐体验与文化表达r——跨文化视野中的印尼甘美兰学习体会

来源 :黄河之声 | 被引量 : 0次 | 上传用户:raulhm
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
甘美兰是印度尼西亚的传统乐器,也是印尼人宗教仪式和精神世界的载体.其乐器、乐谱、演奏风格、演奏技巧等方面都与中国传统音乐迥然不同.印尼甘美兰音乐的一些特征体现了印尼文化中敬畏、平等、和谐、协作的特点.笔者通过对西爪哇甘美兰的学习体验,试图从一个“局外人”的身份融入甘美兰音乐中,体验西爪哇文化圈中的音乐表达.同时,在学习过程中面对世界民族音乐课堂学习的意义以及存在的问题和解决措施进行了思考.
其他文献
期刊
期刊
本文通过对荣华二采区10
期刊
期刊
合唱指挥教学是音乐教学中不可或缺的重要组成部分.合唱作品能否达到一定的教学效果,必须确定音乐律动节奏是否统一,律动教学是合唱指挥必要训练的一部分.本文探讨了在合唱指
目的:通过针刺远端配合局部取穴治疗肩周炎的临床,科学的评价针灸远端配合局部取穴治疗肩周炎的临床疗效,为针灸的推广应用提供科学依据。   方法:采用前瞻性队列研究设计,以中
中国民族音乐历史源远流长,而民族乐器则是这浩瀚文化宝库中的一颗璀璨明珠,它是民族的财富,也是世界的瑰宝.小学音乐教育对于我国民族音乐文化的传承是至关重要的一部分.本
鄂西地区是土家族、苗族聚集地,千百年来“大杂居,小聚居”的生活模式形成了独特的民族音乐文化,如山歌、田歌、小调、礼俗歌、号子、摆手歌、儿歌、盘歌、情歌等.然而,随着
语文教学是一门复杂的包罗万象的艺术,在教学过程中要引导和启发学生的创新思维,目的是培养学生的一种创造性能力,从而达到提高语文素质和知识水平,把创新型教学贯穿到教学的
中华民族有纵横古今上下五千多年的优秀历史文化,而汉语文化在这些文化中占据着最为重要的比例,几乎可以说五千多年的历史文化传承关键就在于汉语.因此,培养少数民族学生学习