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以叙事研究为基本方法,以个体心理特征的认知、情绪、意志和行为为基础,通过对6名高校优秀贫困学子的叙事,分析高校优秀贫困学子的心理特征,具体表现为对“贫穷”的积极认知和建构、以“学业成就”为核心的积极情绪体验、由“改变命运”驱动的顽强生命力和以“自我成长”为目标的持续奋斗。高校贫困学子的心理资助,可以从以下方面入手:运用认知重评策略培养积极认知、引导并塑造积极情绪、通过榜样宣传激发内在生命力以及搭建实践平台提升综合能力。