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【关键词】教育方式;教育智慧;班主任
【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0077-01
《论语·述而》中孔子的弟子对孔子有这样的评价：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”“温而厉”说的是孑L子对待学生的态度既温和又严厉，而作为班主任，在教育学生时采取“温而厉”的方式也十分必要。
一天午休时，我进班检查卫生，发现后排小峻的桌旁有痰迹，整洁的地面被污染了，显得非常不和谐。接任这个班级不久，小峻便给我留下了深刻的印象：他思维敏捷，学习能力强，不仅被同学们冠以“数学天才”的称号，还被推选为班级化学课代表。他也不负众望，工作特别认真，任课教师都非常喜欢他，我也认为他是不可多得的好苗子，悉心栽培。
但他的座位周围怎么有痰迹呢？我把值日班长喊出来了解情况：原来这几个星期因为小峻随地吐痰，班级卫生流动红旗屡屡丢失，没想到今天他又……
听完值日班长的反馈，我转身就进了教室。小峻见我进了班级，飞快地用废纸擦掉了痰迹，扔进了教室后面的垃圾箱。我当时意识到，若不给小峻下一剂“猛药”，他很难改掉这个不良习惯。下午，我召开主题班会，让学生们分析最近班级卫生总是丢分的原因。学生们纷纷发表了自己的看法，一致认为是小峻的不良行为习惯导致的。在同学们的批评声中，小峻羞愧地低下了头。班会课即将结束时，我心生一计，提议道：“我们班级的卫生考评结果总是不尽如人意，有部分原因是小峻的过失，但我相信小峻也不是故意的。从今天开始，让小峻负责班级的卫生工作，给他一次为班级争光的机会，看他能不能将流动红旗再次夺回，你们说好不好？”小峻的脸涨得红红的，他没想到我竟然会以这样的方式“惩罚”他。看到我和同学们期待的眼神，小峻重重地点了点头。接下来的两个星期，一到课间，我总发现小峻在班级清洁区巡视，同学们反映说“小峻可负责了”。一段时间后，卫生流动红旗果然又回到了我们班。
在很多人的观念中，像小峻这样的“优等生”，似乎理應得到教师的特殊对待，而这些“优等生”也时常在犯错之后怀有侥幸心理，认为老师会包容他。因此，我当时也有过犹豫：对于自尊心极强的小峻来说，批评和惩戒会不会引起他的心理不适？但我又想到，温和不等于放任，为了学生的健康发展，温和而又严厉的教育手段才是上上之策。
【中图分类号】G621 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）07-0077-01
《论语·述而》中孔子的弟子对孔子有这样的评价：“子温而厉，威而不猛，恭而安。”“温而厉”说的是孑L子对待学生的态度既温和又严厉，而作为班主任，在教育学生时采取“温而厉”的方式也十分必要。
一天午休时，我进班检查卫生，发现后排小峻的桌旁有痰迹，整洁的地面被污染了，显得非常不和谐。接任这个班级不久，小峻便给我留下了深刻的印象：他思维敏捷，学习能力强，不仅被同学们冠以“数学天才”的称号，还被推选为班级化学课代表。他也不负众望，工作特别认真，任课教师都非常喜欢他，我也认为他是不可多得的好苗子，悉心栽培。
但他的座位周围怎么有痰迹呢？我把值日班长喊出来了解情况：原来这几个星期因为小峻随地吐痰，班级卫生流动红旗屡屡丢失，没想到今天他又……
听完值日班长的反馈，我转身就进了教室。小峻见我进了班级，飞快地用废纸擦掉了痰迹，扔进了教室后面的垃圾箱。我当时意识到，若不给小峻下一剂“猛药”，他很难改掉这个不良习惯。下午，我召开主题班会，让学生们分析最近班级卫生总是丢分的原因。学生们纷纷发表了自己的看法，一致认为是小峻的不良行为习惯导致的。在同学们的批评声中，小峻羞愧地低下了头。班会课即将结束时，我心生一计，提议道：“我们班级的卫生考评结果总是不尽如人意，有部分原因是小峻的过失，但我相信小峻也不是故意的。从今天开始，让小峻负责班级的卫生工作，给他一次为班级争光的机会，看他能不能将流动红旗再次夺回，你们说好不好？”小峻的脸涨得红红的，他没想到我竟然会以这样的方式“惩罚”他。看到我和同学们期待的眼神，小峻重重地点了点头。接下来的两个星期，一到课间，我总发现小峻在班级清洁区巡视，同学们反映说“小峻可负责了”。一段时间后，卫生流动红旗果然又回到了我们班。
在很多人的观念中，像小峻这样的“优等生”，似乎理應得到教师的特殊对待，而这些“优等生”也时常在犯错之后怀有侥幸心理，认为老师会包容他。因此，我当时也有过犹豫：对于自尊心极强的小峻来说，批评和惩戒会不会引起他的心理不适？但我又想到，温和不等于放任，为了学生的健康发展，温和而又严厉的教育手段才是上上之策。