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指向法治思维的法治教育教学要从公德培养走向思维养成,开掘法治案例资源,引领学生经历严谨的事实与法理分析,从\"法\"的视角反思日常生活中的规则,学会理性思考,深入理解法治内涵,从维护社会公平与效率的视角拓展理解公正,促进法治精神的价值认同,养成法治思维,更好地落实法治教育。
指向“思维”养成的法治教育教学审思--兼谈法治案例的教学应用
【摘 要】
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指向法治思维的法治教育教学要从公德培养走向思维养成,开掘法治案例资源,引领学生经历严谨的事实与法理分析,从\"法\"的视角反思日常生活中的规则,学会理性思考,深入理解法治内涵,从维护社会公平与效率的视角拓展理解公正,促进法治精神的价值认同,养成法治思维,更好地落实法治教育。
【机 构】
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人民教育出版社课程教材研究所
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2021年7期
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摘 要 班主任的人格魅力直接关乎学生品格培育。在班级管理中班主任要注意建立感情联结，增强学生归属感;平等对待学生，提升学生存在感;重视节庆生日，体现活动仪式感;建立互助联盟，提升学习成就感，做有情怀有智慧的班主任，助力学生健康发展。 关 键 词 班级管理;学生发展;策略 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号 2095-1183（2021）07-00-02 班主任是班级文
三维(3D)生物打印是通过计算机辅助、根据预设3D结构组装生物和非生物材料的组织工程技术~([1])。相较于传统的二维细胞培养和类器官培养技术,3D生物打印由于其在构建复杂多组分结构上的优势,已经有很多将其应用于不同组织器官的研究证明了它能够更好地模拟组织在体内的状态,有广阔的研究前景[2]。
澳大利亚苏拉特盆地煤层气具有纵向煤层层数多、横向连续性差、厚度薄、煤阶低、渗透率高、含气饱和度高等特点,运用三维地质建模技术精确定量表征这种不连续的薄互煤层挑战难度大。利用地震、测井、地质解释成果,充分挖掘煤系地层特点与三维建模技术的相关性。首先利用地震构造解释与分层数据,采用“井震结合”方式建立地层构造格架;其次利用井间煤层对比统计煤层延展长度,作为模型变差函数的变程大小主要依据,采用煤层厚度分布图作为模型平面趋势约束,运用岩相垂向概率分布作为模型垂向上的趋势约束,通过序贯指示模拟方法建立薄互煤层的岩相
朝亮小学为纪念北浑学者简朝亮而设,建于2008年。学校地处珠三角经济重镇顺德北浑,为佛山市一级学校。学校现有教学班37个,学生1600余人;教职工97人,其中中级以上职称教师占60%,师资力量雄厚。办学以来,学校着力打造“朝亮”文化,在教育实践中形成“正德德育”特色品牌,通过开辟竹居农场、建造正德书堂、健全禁毒教育基地等,为学生提供了舒适的学习环境,达到环境育人之效。
七物甘香杂蕊茶，浮花泛绿乱于霞。 啜之始觉君恩重，休作寻常一等夸。 ——〔宋〕梅堯臣《七宝茶》 腊月初八，要喝腊八粥，这是自宋代流传至今的习俗。《梦粱录》与《武林旧事》中，均有相关记载，且都表明这项习俗大致源于佛教传统。按照元人熊梦祥在《析津志》中的说法，腊八日僧人要煮红枣粥以供神佛，老百姓在这天熬朱砂粥分食。 后来，腊八粥里的原料越来越多。腊八粥的“八”字，本是说日期为腊月初八，后来渐渐
古语有云：“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下。”其中的“增广”是指《增广贤文》，“幼学”是指《幼学琼林》。那么，人们为什么会对这两本书有如此评价呢？原来，《增广贤文》中有大量口语化的语言，它们既富哲理又具有知识性，非常有助于人们在待人接物和表达思想时使用。而《幼学琼林》内容广博，涉及著名人物、天文地理、典章制度、风俗礼仪、鸟兽花木等诸多方面，被称为“中国古代的百科全书”。如果我们能够对这些内
一 家是生活的港湾，而家有书房则更锦上添花，既令人放松，又让人陶醉，那份感觉自是妙不可言。 既为书房，书是必不可少的。以前未成家而没有书房的时候，书没有一个固定的地方存放，要么堆放在床头枕边，要么用两个铁铛子一拢码在书桌上。说是书桌，其实极其窄小简陋，伸展不开。桌上堆满了书，想练笔时，便得先收拾一番，方可伏案。 后来有了书房，有了书，还须配两大件：书柜和书桌。窃以为，书是主角，书桌、书柜算是
夏至转眼过去，便到了小暑时节。小暑是农历二十四节气中的第十一个节气，《月令七十二候集解》说：“六月节……暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。”古人认为小暑期间，还不是一年中最热的时候，故称为小暑。 唐代元稹《咏廿四气诗·小暑六月节》诗曰：“倏忽温风至，因循小暑来。竹喧先觉雨，山暗已闻雷。户牖深青霭，阶庭长绿苔。鹰鹯新习学，蟋蟀莫相催。”前六句意思好懂，后两句有些费解，
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班主任接手新班后与家长进行有效沟通非常重要。注意首次\"亮相\"建立良好形象,巧用书信增进彼此情感,借助平台及时树立榜样,有效推进家校沟通,是班主任必须掌握的实践策略。