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现行高校思想品德课评价制度不利于学生的全面发展。创新高校思想品德课评价制度，应以学生为主体，老师评价、学生自评和互评相结合，理论知识与实践行为、课内表现与课外表现相结合，质性评价与量化评价、终结性评价与形成性评价相结合。
高校思想品德课评价中的问题与制度创新
【摘 要】
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现行高校思想品德课评价制度不利于学生的全面发展。创新高校思想品德课评价制度，应以学生为主体，老师评价、学生自评和互评相结合，理论知识与实践行为、课内表现与课外表现相结
【机 构】
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安庆师范学院法政经济学院
【出 处】
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安庆师范学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年2期
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