【摘 要】
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在职业教育课程思想史上，普通论与专业论的论争几乎伴随了整个近代职业教育发展过程，并一直持续到今天，成为当前职业教育课程实践的三大两难问题之一。本文首先系统地描述了这一
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在职业教育课程思想史上，普通论与专业论的论争几乎伴随了整个近代职业教育发展过程，并一直持续到今天，成为当前职业教育课程实践的三大两难问题之一。本文首先系统地描述了这一论争过程，然后探讨了这一两难问题的当代意义及解决方案。这是个二者必居其一的选择，专业化是现代职业教育的根本目标，但普通化也应当是不可忽视的目标。解决这一矛盾的关键是要看到二者之间的连续性，策略上则可通过专业化达成普通化目标。
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