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为探索高职院校辅导员的心理健康状况和表现,关注其职业压力来源,采用自行编制的辅导员职业压力量表以及症状自评量表SCL-90量表评价辅导员的工作压力。研究发现,辅导员工作中心理负担较重的因素有:工作负荷因素、学校管理因素、社会支持因素、自我发展需要。因此,在认知调节、行为调节及社会支持三个维度层面探索切实可行的心理调适路径,调节和改善辅导员职业压力。