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"说"是文言文中的一种文类形式,在教学中如何厘清这一文类的文体特征是教学内容的一个重点。本文对郑朝晖老师《师说》一课的教学设计进行了深入细致的分析,并总结出这一类文本教学的四个思维向度,即探寻为何要写、写了什么、写得怎样和写的影响。
“说”:依类而教的四个思维向度——郑朝晖《师说》教学设计研习
【摘 要】
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"说"是文言文中的一种文类形式,在教学中如何厘清这一文类的文体特征是教学内容的一个重点。本文对郑朝晖老师《师说》一课的教学设计进行了深入细致的分析,并总结出这一类文
【机 构】
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南京信息工程大学教师教育学院
【出 处】
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中学语文
【发表日期】
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2021年03期
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