学校的校风是学校潜在课程建设的重要方面，是学校精神文化的集中体现，是全校成员共同努力所形成的一种有特色、相对稳定的行为习惯和风尚。它对学校成员的思想言行、道德风尚等，都有很大的影响。
　　贵阳十四中自办学以来，严格遵循“抓中心、讲实效、创条件、求发展”的办学思路，大力弘扬“合格＋特长＋创新精神＋崇高品质”的培养目标，全面落实“特色办学，科研兴校，内抓管理，外树形象，巩固提高，逐步推进，突出德育，全面发展”的办学理念，经过半个世纪的风雨磨砺，锻造了一支高素质的干部队伍和一支敢于拼搏、吃苦耐劳的教师队伍，铸就了“奉献拼搏、不断进取”的“十四中精神”，形成了“文明、守纪、勤奋、求实”的校风。为建设良好的校风，我校采取了以下措施。
　　
　　一、建设团结高效的领导干部队伍
　　
　　学校加强领导班子建设，要求班子成员树立五种意识,即整体意识、超前意识、协作意识、服务意识和竞争意识。学校实行由党支部和教职工代表大会监督下的校长负责制，校长严格履行职责和权力，党组织充分发挥保障作用并加强制约和监督机制。教职工代表大会实现了制度化、规范化，定期召开教代会，审议校长、行政部门及中层干部的工作，讨论学校发展规划，参与学校民主管理，在学校管理中发挥了重要作用。学校通过了《贵阳十四中中层干部管理制度》、《贵阳十四中行政人员管理制度》，要求领导干部和行政人员“从我做起，从小事做起”，逐渐形成了一个团结高效的领导班子。
　　
　　二、加强教师队伍管理
　　
　　教学是学校的中心工作，学校的每一项工作，都围绕提高教学质量展开。我校始终把校风建设放在教师队伍建设的首位，倡导以高尚的师德影响学生。首先，树立高尚的教师形象，培养教师的责任心、事业心、爱生之心。其次，加强教师教学业务管理，强化教学过程管理，完善教学管理的各项规章制度，促进了学校工作的根本性和整体性提高。中青年教师带头进行课堂教学改革探讨，踊跃参加优质课竞赛活动，三年来,教师参加各级公开课、优质课达80多节次。《大成美育》、《学科“四结合”——基于〈几何画板〉下的数学创新思维培养及研究》等国家课题现已结题，有百余篇论文在国家、省、市级教育刊物上发表。学校对教师提出了学历高起点、教研高水平、教学高能力的三高要求，聘请专家学者来校讲学，选派教师赴校外参加培训，全员参加继续教育。通过“请进来，走出去”的方式，将先进的教育理念、教学方法引入到教育教学中来。学校还通过骨干教师上示范课、青年教师上公开课、“老带新”结对子、“名师工程”等形式，努力提升教师教学水平，使教师赢得了学生的尊敬和社会的认可。
　　
　　三、内抓建设外树形象
　　
　　近年来，学校狠抓校园文化建设和环境建设。在上级政府的大力支持下，学校投资一千多万元兴建校园。理、化、生等实验室的建设均达到国家标准，多媒体教室、微机室、音乐室、美术室、图书阅览室展示了现代学校的风采，学校还修建了250米环形跑道塑胶运动场，修建了综合大楼和室内体育馆。校园环境布局精巧合理，洁净雅致，还有紫藤缠绕的读书亭，文化韵味浓郁。学校是中央教科所大成美育基地，并被评为贵阳市绿色学校。优美的环境不仅陶冶了学生的情操，而且促进了学生讲究卫生、爱护花草树木、文明礼貌行为习惯的养成。学校努力为学生创造“一个求知的氛围，一个成长的环境，一个发展的空间”，逐渐形成“校园优美，校风严明，教风端正，学风良好”的学校新形象。
　　作者系贵州省贵阳市第十四中学副校长
　　（责任编辑 田欣欣）