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摘要：音乐教学属于一门艺术类教学学科，对于培养学生的审美能力、创造能力、鉴赏能力及综合素质具有较为积极的促进意义及作用，对于初中生面临的学习压力而言，音乐教学属于缓解学生学习压力、陶冶学生情操的有效课程设置。在现阶段大众音乐文化背景下，音乐活动及传播途径呈现出了较大的发展，音乐在课堂教学过程中也受到极大的欢迎。在大众音乐文化背景下如何开展初中音乐教学，笔者针对现阶段初中音乐教学过程中存在的问题进行了分析。
关键词：大众音乐;文化背景;初中音乐教学
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-0103
大众音乐文化的发展经历了较为漫长的发展过程，大众文化在不断发展及变化过程中其内容、创造形式、表达的情感等呈现出了较大的变化，从古代流行的乐舞发展成为宋元时代流行的说唱，进而发展成为明清时期的小曲及近现代的通俗音乐，大众音乐文化的发展及变化，与社会的发展有着密切相关的联系，丰富着大众音乐文化的内容及大众音乐的形式，为人们的身心发展提供了相应的媒介及途径。
一、现阶段大众音乐文化背景下初中音乐教学过程中存在的问题
在现阶段大众音乐文化背景下的初中音乐教学过程中存在着较多问题，主要表现为以下几点。首先，现阶段的初中音乐教学过程中的实际教学内容及教学方式与新课程改革的相关要求存在较大出入，新课程改革中要求学生学习音乐主要是将培养学生的音乐素养、审美能力及陶冶学生的情操作为教学目标，但在实际教学过程中，由于教学内容单一、老旧及无法跟上时代发展的潮流等导致学生失去音乐学习的兴趣，课本上的音乐知识很大程度上脱离了大众音乐文化，无法提高音乐教学水平;其次，教师采用的教学方式与学生的学习兴趣存在一定冲突，在传统音乐课堂教学过程中，由于教学设备及教学理念的落后，教师采用的教学方式固定、单一及枯燥，学生处于被动接受音乐知识的学习状态，导致学生逐渐失去了学习音乐的信心，加上初中生正处于青春期，对于新事物的好奇心、接受程度及兴趣等较强，学生热衷于追求新鲜事物，教学过程中无法满足学生对音乐创新形式的追求，导致学生学习效率较差的现象出现。这些初中音乐教学过程中存在的问题很大程度上影响着学生的发展及学习。
二、大众音乐文化背景下如何开展初中音乐教学
1. 实施初中音乐理论知识与实践相结合的教学，改变传统学习模式
在现阶段多元化文化发展背景下，大众音乐文化每天都具有全新的发展及变化，面对这一流行及变化趋势，教师在初中音乐教学过程中应牢牢把握现阶段音乐领域中占据主导地位的大众音乐及流行音乐，在教学过程中，应重视音乐理论知识与实践相结合的教学原则，在课堂教学过程中利用流行音乐作为主体，强化音乐理论知识与实践教学的结合，提高学生的学习兴趣及学习积极性，保证初中音乐教学具有针对性及高效性，切实符合现阶段大众音乐文化背景发展的趋势及方向。教师在引导学生自主学习相应音乐理论知识的基础上还应组织及开展相应的音乐实践活动，如在节假日组织学生编排一些音乐节目，引导学生在参加节目的过程中结合所学音乐知识及现阶段流行的音乐文化创作全新的歌曲，还可以定期组织学生参加当地的音乐艺术节等活动，实现理论联系实际的教学，强化学生在实践活动中运用音乐理论知识的能力。
2. 通过网络的形式运用丰富的大众音乐资源提高初中音乐教学水平
在现阶段的初中音乐教学过程中，教师应学会与时俱进，在不断发展的网络信息环境下，从多方面及多角度了解及认识音乐，结合现阶段初中生对于新鲜事物的认知理解能力较差等现状，通过适当引导纠正学生片面追求流行的音乐观。教师在音乐教学过程中应转变传统教学理念，将中国传统音乐、古典音乐与现阶段流行音乐及大众音乐相互融合展开教学，提高学生的学习兴趣，引导学生在深入学习音乐的过程中客观的了解及认识传统音乐的魅力。此外，教师还应结合学生的学习需求及年龄增长，引导学生对大众音乐资源中的各项技巧进行教学，引导学生准确认识传统与现代流行之间的关系，帮助学生更快地掌握音乐技巧及知识，提高学生的学习效率。
3. 在学生的实际音乐水平基础上展开针对性教学
在初中音乐教学过程中，学生的音乐学习水平与音乐教学水平有着直接的联系，若学生在音乐学习过程中的水平较低，教师的音乐教学过于专业化，将會导致学生学习难度加大、很难跟上教师的教学节奏及步伐，久而久之会导致学生失去音乐学习的兴趣及信心，对音乐教学水平产生直接性影响。因此，教师在开展初中音乐教学过程中应针对班级内学生的整体音乐水平进行相应了解，结合实际教学内容对学生进行分层教学，针对每位学生的音乐水平实施针对性教学，提高班级整体学生的学习效率及学习积极性，激发学生的学习积极性，促进学生在适合自己的教学过程中得到相应的发展。
在大众音乐文化背景下实施初中音乐课堂教学，教师主要通过实施初中音乐理论知识与实践相结合的教学，改变传统学习模式、通过网络的形式运用丰富的大众音乐资源提高初中音乐教学水平、在学生的实际音乐水平基础上展开针对性教学等途径及教学方式，提高学生对音乐学习的兴趣，引导学生在音乐学习过程中感受传统音乐与现代大众音乐相结合带来的魅力，提高学生的审美能力及音乐鉴赏能力，促进初中音乐教学水平的提高。
参考文献：
[1] 王利芬.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].科普童话，2015（31）.
[2] 张龙梅.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].北方音乐，2017（16）.
[3] 孙 艳.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学策略研究[J].山海经：故事，2016（8）.
（作者单位：浙江省文成县巨屿镇中心学校 325300）
关键词：大众音乐;文化背景;初中音乐教学
中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-0103
大众音乐文化的发展经历了较为漫长的发展过程，大众文化在不断发展及变化过程中其内容、创造形式、表达的情感等呈现出了较大的变化，从古代流行的乐舞发展成为宋元时代流行的说唱，进而发展成为明清时期的小曲及近现代的通俗音乐，大众音乐文化的发展及变化，与社会的发展有着密切相关的联系，丰富着大众音乐文化的内容及大众音乐的形式，为人们的身心发展提供了相应的媒介及途径。
一、现阶段大众音乐文化背景下初中音乐教学过程中存在的问题
在现阶段大众音乐文化背景下的初中音乐教学过程中存在着较多问题，主要表现为以下几点。首先，现阶段的初中音乐教学过程中的实际教学内容及教学方式与新课程改革的相关要求存在较大出入，新课程改革中要求学生学习音乐主要是将培养学生的音乐素养、审美能力及陶冶学生的情操作为教学目标，但在实际教学过程中，由于教学内容单一、老旧及无法跟上时代发展的潮流等导致学生失去音乐学习的兴趣，课本上的音乐知识很大程度上脱离了大众音乐文化，无法提高音乐教学水平;其次，教师采用的教学方式与学生的学习兴趣存在一定冲突，在传统音乐课堂教学过程中，由于教学设备及教学理念的落后，教师采用的教学方式固定、单一及枯燥，学生处于被动接受音乐知识的学习状态，导致学生逐渐失去了学习音乐的信心，加上初中生正处于青春期，对于新事物的好奇心、接受程度及兴趣等较强，学生热衷于追求新鲜事物，教学过程中无法满足学生对音乐创新形式的追求，导致学生学习效率较差的现象出现。这些初中音乐教学过程中存在的问题很大程度上影响着学生的发展及学习。
二、大众音乐文化背景下如何开展初中音乐教学
1. 实施初中音乐理论知识与实践相结合的教学，改变传统学习模式
在现阶段多元化文化发展背景下，大众音乐文化每天都具有全新的发展及变化，面对这一流行及变化趋势，教师在初中音乐教学过程中应牢牢把握现阶段音乐领域中占据主导地位的大众音乐及流行音乐，在教学过程中，应重视音乐理论知识与实践相结合的教学原则，在课堂教学过程中利用流行音乐作为主体，强化音乐理论知识与实践教学的结合，提高学生的学习兴趣及学习积极性，保证初中音乐教学具有针对性及高效性，切实符合现阶段大众音乐文化背景发展的趋势及方向。教师在引导学生自主学习相应音乐理论知识的基础上还应组织及开展相应的音乐实践活动，如在节假日组织学生编排一些音乐节目，引导学生在参加节目的过程中结合所学音乐知识及现阶段流行的音乐文化创作全新的歌曲，还可以定期组织学生参加当地的音乐艺术节等活动，实现理论联系实际的教学，强化学生在实践活动中运用音乐理论知识的能力。
2. 通过网络的形式运用丰富的大众音乐资源提高初中音乐教学水平
在现阶段的初中音乐教学过程中，教师应学会与时俱进，在不断发展的网络信息环境下，从多方面及多角度了解及认识音乐，结合现阶段初中生对于新鲜事物的认知理解能力较差等现状，通过适当引导纠正学生片面追求流行的音乐观。教师在音乐教学过程中应转变传统教学理念，将中国传统音乐、古典音乐与现阶段流行音乐及大众音乐相互融合展开教学，提高学生的学习兴趣，引导学生在深入学习音乐的过程中客观的了解及认识传统音乐的魅力。此外，教师还应结合学生的学习需求及年龄增长，引导学生对大众音乐资源中的各项技巧进行教学，引导学生准确认识传统与现代流行之间的关系，帮助学生更快地掌握音乐技巧及知识，提高学生的学习效率。
3. 在学生的实际音乐水平基础上展开针对性教学
在初中音乐教学过程中，学生的音乐学习水平与音乐教学水平有着直接的联系，若学生在音乐学习过程中的水平较低，教师的音乐教学过于专业化，将會导致学生学习难度加大、很难跟上教师的教学节奏及步伐，久而久之会导致学生失去音乐学习的兴趣及信心，对音乐教学水平产生直接性影响。因此，教师在开展初中音乐教学过程中应针对班级内学生的整体音乐水平进行相应了解，结合实际教学内容对学生进行分层教学，针对每位学生的音乐水平实施针对性教学，提高班级整体学生的学习效率及学习积极性，激发学生的学习积极性，促进学生在适合自己的教学过程中得到相应的发展。
在大众音乐文化背景下实施初中音乐课堂教学，教师主要通过实施初中音乐理论知识与实践相结合的教学，改变传统学习模式、通过网络的形式运用丰富的大众音乐资源提高初中音乐教学水平、在学生的实际音乐水平基础上展开针对性教学等途径及教学方式，提高学生对音乐学习的兴趣，引导学生在音乐学习过程中感受传统音乐与现代大众音乐相结合带来的魅力，提高学生的审美能力及音乐鉴赏能力，促进初中音乐教学水平的提高。
参考文献：
[1] 王利芬.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].科普童话，2015（31）.
[2] 张龙梅.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学研究[J].北方音乐，2017（16）.
[3] 孙 艳.大众音乐文化背景下的初中音乐教育教学策略研究[J].山海经：故事，2016（8）.
（作者单位：浙江省文成县巨屿镇中心学校 325300）