【摘 要】
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声乐课程是高职院校教学课程体系中的重要组成部分,要进一步提高声乐教学质量和水平,除了要重视学生专业歌唱技巧的提升之外,还要格外重视有关歌唱思维的培养问题。歌唱思维
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声乐课程是高职院校教学课程体系中的重要组成部分,要进一步提高声乐教学质量和水平,除了要重视学生专业歌唱技巧的提升之外,还要格外重视有关歌唱思维的培养问题。歌唱思维是声乐教学中不容忽视的一个环节,声乐作为一门表演的艺术,其思维水平的高低直接影响着声乐表演呈现出来的感染力和效果,但是目前许多高职院校在进行声乐教学时,往往会忽视学生歌唱思维能力的培养,这不利于体现声乐教学的专业性和完整性。文章主要分析当前高职声乐教学中有关歌唱思维方面存在的问题,以及在具体的教学实践中如何进行培养。
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