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【摘 要】教师的魅力对学生的影响极为深远，对教学的促进作用也是显而易见的。作为技校教师，只有热爱本职工作，以丰富的专业知识熟练地驾驭课堂教学才能让学生心生佩服；营造宽松和谐民主的教学氛围，与学生建立一种新型、和谐的师生关系，教师魅力自会呈现。
【关键词】提高修养；打造魅力
教師的人格魅力，直接影响着学生品德的塑造，影响着学生今后的人生道路，影响学生的一生。唐代大文学家韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。教师肩负着教育与培养青少年的神圣使命，而青少年是祖国的未来和希望。可以说，教师素质的高低，直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛，关系我们的民族能否在世界上立于不败之地。“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴。” 对个人而言，选择了教师这个职业，那就是选择了一种责任；承担了教师的职责，那就是承担了一种使命！
技校教师同样如此，甚至份量更重。中等职业技术学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考成绩分数较低，这其中也不乏行为习惯较差的一些后进生。他们好奇心强，自制力低，缺乏辨别能力，经不起外界事物的诱惑。行为偏激，易冲动和感情用事，做事不计后果，对家长、教师有较普遍的逆反心理；难免幼稚却渴望独立，希望别人能满足自己的自尊心和虚荣心，否则易产生消极情绪。近十年的从教及带班经验使我对学生有了更多的了解和更深的认识，基于此，我也曾与很多教师一样有所感叹，现在的学生是越来越难教了。在年复一年的教学中，我努力探寻适合技校生的教育教学之道，如今让我感受最深、倍受鼓舞的，是教师魅力之于学生所蕴含的巨大力量及对教学的极大促进。那么，如何打造教师魅力呢？
一、热爱本职工作，以丰富的专业知识熟练地驾驭课堂教学，让学生心生佩服
在对学生评教资料的整理中，我发现学生对教师上课照本宣科、东拉西扯较为反感。而要给学生一碗水，教师自己就要有一桶水。因此，无论是公共课教师还是专业课教师，对专业知识的掌握必须全面且有深度。尤其是对教学内容只有做到了然于胸，课堂上能够自由发挥，掌控有度，才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。作为技校教师，热爱本职工作，除了对教学工作的积极投入，还要与时俱进，不断充电以提升自己的专业知识与教学能力。在多年的教学中，我付出了极大的努力，全身心投入到专业知识及技能的学习上，充分利用课余时间从书本、电视节目、互联网上获得与教学相关的理论知识，利用实习等机会开阔眼界，厚积薄发使我在讲台和试验室越发从容、淡定。我在课堂上的不照本宣科让学生渐渐心生佩服，多种教学方法的运用使课堂气氛活跃，对于学生的提问我的回答令学生满意，学生们喜欢上了我的课，这也促使我在教学上倾注更多的精力，不断提高自己的教学水平，这不就是教学相长么！
二、营造宽松和谐民主的教学氛围，与学生建立一种新型、和谐的师生关系
1.尊重、关心和理解学生
每一个人都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要。为此，教师要尽可能的做到对学生一视同仁，以“宽容”之心，对待学生，特别是有错误的学生。但宽容决不是对学生的放纵或者听之任之，而是在严格要求的基础上的一种处事方法。它要求我们对学生该严则严，该宽就宽，灵活掌握尺度。宽容的目的在于给犯错误的学生以改正的机会，保护他们的自尊心，促使他们从思想上深刻认识自己的错误，并努力加以改正。一项调查表明：92﹪的学生认为，偏心是教师身上最不能原谅的缺点。因此，教师对学生的评价与奖罚，一定要做到实事求是、奖惩分明。要充分了解每个学生的优缺点，教师允许学生犯错误，并给他们改正的机会，更重要的是要善于发现他们的长处，客观公正地评价每一个学生，合情合理地对待每一件事，不要以成见看人，也不要把自己的看法强加给学生，更忌在课堂上做一些有违师表的事，比如牢骚满腹，大放厥词。创造自由、开放、合作、互动的宽松环境和自由想象空间，引导学生发现自我，挖掘自身潜能，激发其内心深处最美好的东西是每一个有责任心的老师义不容辞的职责。
2.重新注解“师道尊严”
今天的技校生教育，如果还强调过去的“师道尊严”，过分强调自己教师的身份，让学生心生敬畏，结果将适得其反，只有让学生愿意亲近你才能更好地了解他们进而教育他们。学生怕或不怕老师都不是好现象，老师责骂或者迁就甚至讨好学生都不可为。对学生严是对学生的负责，但方法要如春风化雨。公路工程专业对从业者的要求是很高的，因此我对学生提出了明确的要求，特别是对一些影响公路工程质量的重要检测，一定要按照规范的要求，认真做好每一项检测。但这并不意味着我的课堂上不会有笑声出现，我会让学生在会心一笑中反思自己的不足。课后，我会与学生说笑聊天，以此拉近与学生的关系。
在新的时代，尤其是面对90后的一代，对于“师道尊严”有必要进行重新注解。学生尊重老师，但不必毕恭毕敬、唯唯诺诺；作为老师，只要坚守原则，为学生着想，就能得到学生的认可。做教师的，似乎不板着个脸不行。但在如今，我想，这是行不通的。“亲其师，信其道”，教师首先要热爱自己所教的学科，要深知此工作的重要性，要把这一工作当成事业而不是职业，要有扎实的基础知识和基本技能。要热爱自己专业，要有应变能力、自制力、耐力；另外还要有教育学、心理学等方面的知识。其次，教师更应爱屋及乌，要有一颗热爱、体贴学生的心。教师需要用爱心呵护一颗颗并不成熟的心灵，教师把学生当成有自主生命的个体，尊重和理解学生，保护学生的人格、自尊与自由，引导他们全面和谐发展。
三、教师应“为人师表”
作为教师要注意自己的仪容和衣着。我认为现代社会教师的穿着应得体又不妨时尚。着装古板，缺乏活力，会让学生觉得难以接近，过于新潮前卫又会有损教师形象。此外，精神面貌不容忽视。教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。把情绪带进课堂，会给学生带来消极的负面影响：教师可能会拿学生作为发泄的对象，给学生施以压力，从而使学生莫名其妙，造成心理紧张；或者因为精神萎靡不振，魂不守舍，上课时稀里糊涂，使学生无所适从。这样，既影响了课堂教学，给学生留下不良印象，也疏远了教师与学生之间的关系。
对教师而言，上进可以变成一名好老师的翅膀。一贫如洗，对别人就不能慷慨解囊；教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。教师要严谨治学，勤于进取，养成主动的进取心，并保持永恒的教师魅力。尤其要把学习与创造结合起来。
教师的创造性还可以把教学与教研紧密结合起来，可将学校和教室当作最重要的科研基地，同时放开眼界，广泛吸收世界最新信息，从中吸取营养，年复一年，锲而不舍。学生思维活跃，接受新鲜事物快，而且各有所长，在某种意义上来说他们也可以带给教师许多新鲜血液。一个教师如果肯虚心好学，你不用看电视，不用读报纸，却“能知天下事”，你会懂得当前什么最酷，科比是谁，哪个歌星出了什么新碟……只要你放下架子，不耻下问，马上会有人乐此不疲地告诉你，而且是综合了大报小报消息之后的可靠新闻。它能使你永远年轻，而且你也会永远和学生有沟通的话题。而你，只须开张圣听，你就不会高高在上，不会陷入一问三不知的尴尬境地，你也可以同样站在浪尖的前头，永远不用担心会落后于时代，永远是学生心目中值得崇拜的老师。
参考文献：
[1]《思想道德修养》唐善茂，2003年广西师范大学出版社.
[2]《师德修养论》周德义，杨志红编著，2005年湖南人民出版社.
[3]《加强自身修养 展现英语教师人格魅力》《群文天地》，2012年第21期.
【关键词】提高修养；打造魅力
教師的人格魅力，直接影响着学生品德的塑造，影响着学生今后的人生道路，影响学生的一生。唐代大文学家韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。教师肩负着教育与培养青少年的神圣使命，而青少年是祖国的未来和希望。可以说，教师素质的高低，直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛，关系我们的民族能否在世界上立于不败之地。“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴。” 对个人而言，选择了教师这个职业，那就是选择了一种责任；承担了教师的职责，那就是承担了一种使命！
技校教师同样如此，甚至份量更重。中等职业技术学校招生对象以初中毕业生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，这部分学生中考成绩分数较低，这其中也不乏行为习惯较差的一些后进生。他们好奇心强，自制力低，缺乏辨别能力，经不起外界事物的诱惑。行为偏激，易冲动和感情用事，做事不计后果，对家长、教师有较普遍的逆反心理；难免幼稚却渴望独立，希望别人能满足自己的自尊心和虚荣心，否则易产生消极情绪。近十年的从教及带班经验使我对学生有了更多的了解和更深的认识，基于此，我也曾与很多教师一样有所感叹，现在的学生是越来越难教了。在年复一年的教学中，我努力探寻适合技校生的教育教学之道，如今让我感受最深、倍受鼓舞的，是教师魅力之于学生所蕴含的巨大力量及对教学的极大促进。那么，如何打造教师魅力呢？
一、热爱本职工作，以丰富的专业知识熟练地驾驭课堂教学，让学生心生佩服
在对学生评教资料的整理中，我发现学生对教师上课照本宣科、东拉西扯较为反感。而要给学生一碗水，教师自己就要有一桶水。因此，无论是公共课教师还是专业课教师，对专业知识的掌握必须全面且有深度。尤其是对教学内容只有做到了然于胸，课堂上能够自由发挥，掌控有度，才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。作为技校教师，热爱本职工作，除了对教学工作的积极投入，还要与时俱进，不断充电以提升自己的专业知识与教学能力。在多年的教学中，我付出了极大的努力，全身心投入到专业知识及技能的学习上，充分利用课余时间从书本、电视节目、互联网上获得与教学相关的理论知识，利用实习等机会开阔眼界，厚积薄发使我在讲台和试验室越发从容、淡定。我在课堂上的不照本宣科让学生渐渐心生佩服，多种教学方法的运用使课堂气氛活跃，对于学生的提问我的回答令学生满意，学生们喜欢上了我的课，这也促使我在教学上倾注更多的精力，不断提高自己的教学水平，这不就是教学相长么！
二、营造宽松和谐民主的教学氛围，与学生建立一种新型、和谐的师生关系
1.尊重、关心和理解学生
每一个人都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要。为此，教师要尽可能的做到对学生一视同仁，以“宽容”之心，对待学生，特别是有错误的学生。但宽容决不是对学生的放纵或者听之任之，而是在严格要求的基础上的一种处事方法。它要求我们对学生该严则严，该宽就宽，灵活掌握尺度。宽容的目的在于给犯错误的学生以改正的机会，保护他们的自尊心，促使他们从思想上深刻认识自己的错误，并努力加以改正。一项调查表明：92﹪的学生认为，偏心是教师身上最不能原谅的缺点。因此，教师对学生的评价与奖罚，一定要做到实事求是、奖惩分明。要充分了解每个学生的优缺点，教师允许学生犯错误，并给他们改正的机会，更重要的是要善于发现他们的长处，客观公正地评价每一个学生，合情合理地对待每一件事，不要以成见看人，也不要把自己的看法强加给学生，更忌在课堂上做一些有违师表的事，比如牢骚满腹，大放厥词。创造自由、开放、合作、互动的宽松环境和自由想象空间，引导学生发现自我，挖掘自身潜能，激发其内心深处最美好的东西是每一个有责任心的老师义不容辞的职责。
2.重新注解“师道尊严”
今天的技校生教育，如果还强调过去的“师道尊严”，过分强调自己教师的身份，让学生心生敬畏，结果将适得其反，只有让学生愿意亲近你才能更好地了解他们进而教育他们。学生怕或不怕老师都不是好现象，老师责骂或者迁就甚至讨好学生都不可为。对学生严是对学生的负责，但方法要如春风化雨。公路工程专业对从业者的要求是很高的，因此我对学生提出了明确的要求，特别是对一些影响公路工程质量的重要检测，一定要按照规范的要求，认真做好每一项检测。但这并不意味着我的课堂上不会有笑声出现，我会让学生在会心一笑中反思自己的不足。课后，我会与学生说笑聊天，以此拉近与学生的关系。
在新的时代，尤其是面对90后的一代，对于“师道尊严”有必要进行重新注解。学生尊重老师，但不必毕恭毕敬、唯唯诺诺；作为老师，只要坚守原则，为学生着想，就能得到学生的认可。做教师的，似乎不板着个脸不行。但在如今，我想，这是行不通的。“亲其师，信其道”，教师首先要热爱自己所教的学科，要深知此工作的重要性，要把这一工作当成事业而不是职业，要有扎实的基础知识和基本技能。要热爱自己专业，要有应变能力、自制力、耐力；另外还要有教育学、心理学等方面的知识。其次，教师更应爱屋及乌，要有一颗热爱、体贴学生的心。教师需要用爱心呵护一颗颗并不成熟的心灵，教师把学生当成有自主生命的个体，尊重和理解学生，保护学生的人格、自尊与自由，引导他们全面和谐发展。
三、教师应“为人师表”
作为教师要注意自己的仪容和衣着。我认为现代社会教师的穿着应得体又不妨时尚。着装古板，缺乏活力，会让学生觉得难以接近，过于新潮前卫又会有损教师形象。此外，精神面貌不容忽视。教师站在三尺讲台上，就应把烦恼、恩怨抛开，用轻松、愉快的心情感染学生，呈现给学生的是一种朝气蓬勃的形象。把情绪带进课堂，会给学生带来消极的负面影响：教师可能会拿学生作为发泄的对象，给学生施以压力，从而使学生莫名其妙，造成心理紧张；或者因为精神萎靡不振，魂不守舍，上课时稀里糊涂，使学生无所适从。这样，既影响了课堂教学，给学生留下不良印象，也疏远了教师与学生之间的关系。
对教师而言，上进可以变成一名好老师的翅膀。一贫如洗，对别人就不能慷慨解囊；教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。教师要严谨治学，勤于进取，养成主动的进取心，并保持永恒的教师魅力。尤其要把学习与创造结合起来。
教师的创造性还可以把教学与教研紧密结合起来，可将学校和教室当作最重要的科研基地，同时放开眼界，广泛吸收世界最新信息，从中吸取营养，年复一年，锲而不舍。学生思维活跃，接受新鲜事物快，而且各有所长，在某种意义上来说他们也可以带给教师许多新鲜血液。一个教师如果肯虚心好学，你不用看电视，不用读报纸，却“能知天下事”，你会懂得当前什么最酷，科比是谁，哪个歌星出了什么新碟……只要你放下架子，不耻下问，马上会有人乐此不疲地告诉你，而且是综合了大报小报消息之后的可靠新闻。它能使你永远年轻，而且你也会永远和学生有沟通的话题。而你，只须开张圣听，你就不会高高在上，不会陷入一问三不知的尴尬境地，你也可以同样站在浪尖的前头，永远不用担心会落后于时代，永远是学生心目中值得崇拜的老师。
参考文献：
[1]《思想道德修养》唐善茂，2003年广西师范大学出版社.
[2]《师德修养论》周德义，杨志红编著，2005年湖南人民出版社.
[3]《加强自身修养 展现英语教师人格魅力》《群文天地》，2012年第21期.