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高等医专学制较短，临床课的学时较少，要有效地提高高职高专生的临床思维判断力和技能操作水平，就必须在临床见习过程中能够引起和维持学生良好的学习动机，使其指向高职高专培养实用型卫生技术人才的目标。临床见习的顺利开展和进行往往需要带教老师和学生的良好配合，以学习为中心、以学生为主体、以问题为导向，在见习教学的实施过程中教师适当地进行自我表露，并根据学生的情绪进行见习教学各个环节的调节，这对激发高职高专学生的学习动机是有积极意义的。