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本文通过对“双师型”教师内涵的辨析,分别从理念层面、制度与政策层面和学校操作层面探讨了影响“双师型”师资队伍建设的因素,在此基础上,提出“以培训本校教师为主,引进人才和聘请兼职教师为辅,以产学研结合为依托,以良好的成长环境和评价、激励机制为保障”的“双师型”师资队伍建设模式。
“双师型”教师队伍建设的影响因素与模式探讨
【摘 要】
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本文通过对“双师型”教师内涵的辨析,分别从理念层面、制度与政策层面和学校操作层面探讨了影响“双师型”师资队伍建设的因素,在此基础上,提出“以培训本校教师为主,引进人
【机 构】
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华中科技大学教育科学研究院,广东轻工职业技术学院
【出 处】
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高等工程教育研究
【发表日期】
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2006年04期
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