分析加速康复外科(ERAS)理念在单孔胸腔镜肺叶切除术围手术期护理中的应用效果

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目的 研究单孔胸腔镜肺叶切除术围术期护理中加速康复外科(ERAS)理念的应用效果.方法 研究自2019年5月-2020年5月抽取200例单孔胸腔镜肺叶切除术治疗患者,将所有患者均分为两组,其中对照组100例仅实施常规护理,观察组100例则在护理中运用ERAS理念,将两组临床指标、疼痛程度、并发症情况和生活质量变化等进行比较.结果 观察组恢复下床活动、首次进食、抗生素应用、住院等时间指标均短于对照组,护理后观察组的疼痛评分低于对照组,并发症率小于对照组,差异有统计学意义(P0.05),在治疗后的生活质量评分皆高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 单孔胸腔镜肺叶切除术是临床治疗肺部疾病的重要手术方案,以ERAS理念为基础开展围术期护理,有效削弱了疼痛、负性心理、认知水平不足等因素对手术以及术后康复的影响,对康复有促进作用.
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目的 探讨基于营养跟踪评估记录单指导的营养支持应用于鼻咽癌放化疗患者的效果.方法 按照随机数字表法将我院2018年1月-2019年12月治疗的66例鼻咽癌放化疗患者分为两组,对照组33例给予常规营养干预,观察组33例基于营养跟踪评估记录单指导的营养支持,观察两组患者营养指标、免疫因子及并发症发生的情况.结果 干预后,观察组BMI、PALB、ALB高于对照组(P<0.05);观察组免疫因子指标高于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率12.12%(4/33)低于对照组21.21%(7/33)(P<0.0
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文学作品来源于作者对人生的深度思考、对生活的深刻感悟及对周遭环境的细致观察,其中蕴含着丰富的地理知识.在地理教学中融入文学作品,有助于加强学生对地理现象的认知,提高其地理知识获取能力,打破地理学习的被动性,培养学生解决实际问题的能力.参考《地理教学》中的《跨学科教学》栏目与《地理教育》中的相关文献可知,文学作品适用于地理学科教学的各个环节,包括课前预习环节、课程教学环节、课后作业辅导环节等,尤其在地理问题的提出、分析、探究等方面发挥着积极作用.
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