【摘 要】
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微项目化学习倡导实现深度学习、发展学生思维、关注核心素养的理念,其学习过程具有探究性、活动性和综合性的特点。在这一理念的背景下,笔者设计了"空瓶换饮料"一课,用"一个项目"（一道题）,带着学生"玩一节课"。片断一:画信息,培养等量意识1.揭示内容:今天,我们学习的内容是空瓶换饮料,我们就从超市里的一则促销广告开始研究。（课件出示超市空瓶换饮料的活动广告）
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<正>微项目化学习倡导实现深度学习、发展学生思维、关注核心素养的理念,其学习过程具有探究性、活动性和综合性的特点。在这一理念的背景下,笔者设计了"空瓶换饮料"一课,用"一个项目"（一道题）,带着学生"玩一节课"。片断一:画信息,培养等量意识1.揭示内容:今天,我们学习的内容是空瓶换饮料,我们就从超市里的一则促销广告开始研究。（课件出示超市空瓶换饮料的活动广告）
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