【摘 要】
：
基于1970～2018年珠江河口潮位站历史潮位资料结合风暴潮数值模型计算结果，统计分析了粤港澳大湾区风暴潮的时空分布特征并探讨了重点区域风暴潮增水影响机理，结果表明：在空间分布上，伶仃洋、狮子洋、后航道等区域受风暴潮影响较为严重，泗盛围、中大、黄埔等站发生增水大于2m的次数较多，出现最大增水极值的次数占66.7%；从时间分布特征来看：风暴潮主要集中在7、8、9三个月份，占全年总频次的72%，2 m
论文部分内容阅读
基于1970～2018年珠江河口潮位站历史潮位资料结合风暴潮数值模型计算结果，统计分析了粤港澳大湾区风暴潮的时空分布特征并探讨了重点区域风暴潮增水影响机理，结果表明：在空间分布上，伶仃洋、狮子洋、后航道等区域受风暴潮影响较为严重，泗盛围、中大、黄埔等站发生增水大于2m的次数较多，出现最大增水极值的次数占66.7%；从时间分布特征来看：风暴潮主要集中在7、8、9三个月份，占全年总频次的72%，2 m以上最大增水则主要集中在6～10月份，3m以上最大增水则主要集中在8、9月份。近年来，影响粤港澳大湾区的强台风以上级别频数增加趋势明显，各站位历年最高潮位呈现增加的趋势，平均速率为0.02～0.03m/a。台风登陆点位于珠江口西岸，且登陆点与虎门的距离约2.2倍最大风速半径，最有利于珠江干流风暴潮增水。当台风移速接近4.5m/s，可在珠江口形成较为稳定的风暴潮水位梯度，在珠江干流可产生较大的风暴潮增水。
其他文献
文章结合嵊州地方文化特色,以"风雅剡溪"古诗词课程群为例,对在初中语文拓展性课程的开发与实施过程中如何落实"文化传承与理解"这一学科核心素养进行了有效探索。
为全面贯彻新时代党的教育方针，推进“五育并举”教育理念的扎实落地，福安市第一中学根据办学理念和地缘特点，构建由基础素养类、拓展深化类、实践探究类三个层次共计80多门课程组成的五育课程体系。学校明确各类校本课程的功能与定位，建章立制地对校本课程的开发、实施、总结、调整等环节进行全周期管理。具体地，
唐代民间的饮茶法,陆羽用了相当大的篇幅记录。先摘录,再评说。茶的种类,有粗茶、散茶、末茶、饼茶。经过刀劈、汤熬、火烤、石捣,放到瓶缶中,用开水冲泡,这叫作痷茶。或加葱、姜、枣、橘皮、茱萸、薄荷等,煮开很长的时间,将茶汤搅至稠滑,或煮好去沫,这样的茶汤无异于沟渠里的废水,不过吃茶习俗罢了!
福建省长乐第一中学历经131年,栉风沐雨、育人不辍,取得了丰硕的办学成果。学校全面推进基础教育课程改革,提炼"菁·华"教育的办学理念,形成"一体两翼三发展四支柱五育人"的发展战略,开辟了"正德培青大爱远航"的办学路径,实现了普通高中育人方式的整体变革。学校的课程群特色是以"爱育"课程群为核心,以"求智、健体、艺美、力行"课程群作为四维,构建"一核四维"五育融通的"远航"课程群体系。
1918年,孙中山先生在《建国方略·以饮食为证》曰:"夫饮食者,至寻常、至易行之事也,亦人生至重要之事儿不可一日或缺者也……由此观之,身内饮食之事,人人行之,而终身不知其道者,既如此;而身外食货问题,人人习之,而全国不知其理者,又如彼。此足以证明行之非艰,知之实惟艰也。"他以饮食之道呼吁国人振奋信心,
基于创新思维和实践能力培养的音乐创作课程群建设与应用,将会显著提高教师教学质量和学生学习效率。本文首先阐述创新思维与实践能力培养的目标以及主要内容,其次分析高校音乐创作课程开展的现状与问题,最后提出音乐创作课程群建设与应用的举措。
加强党的全面领导是办好高校思想政治理论课的根本保证,是落实好高校思想政治理论课立德树人根本任务的生命线。面对我国意识形态领域不断出现的新情况、新变化,必须加强党对高校思想政治理论课的全面领导,保证高校思想政治理论课的正确政治方向、筑牢高校思想政治理论课的坚定思想基础、构建高校思想政治理论课的新型工作格局、营造高校思想政治理论课的优良教风学风,把党对高校思想政治理论课的全面领导落到实处,全面提升高校
在美国规范下,为研究机场站前高架桥的地震反应性能,分析桥梁下部结构的影响,达到指导高架桥设计的目的,以某东南亚机场高架桥为研究对象,利用有限元软件建立三维模型,分析其非常规墩柱尺寸对整体桥梁结构地震反应的影响,并对桥梁进行延性抗震设计验算。结果表明:采用上大下小的变截面圆柱墩,主梁采用宽度为32.8 m的整体式箱梁,通过验算控制截面,得出墩底是较为薄弱的截面。其内容可为其它类似桥梁抗震工程提供借鉴
阅读教学是小学语文教学中的重要环节,在课堂中教师需要注重小学生课内阅读与课外阅读之间的巧妙结合。本文主要从几个方面来阐述:第一个方面就是农村小学低段学生课外阅读习惯培养可以激发小学生的阅读兴趣,第二个方面就是农村小学低段学生课外阅读习惯培养可以指导学生运用正确的阅读方法,第三个方面就是农村小学低段学生课外阅读习惯培养可以让小学生正确选择阅读材料。