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摘 要：随着我国教育体系的不断完善，教育管理工作逐渐受到广大教育工作者及社会各界的关注。在中学阶段，班主任是班级的领导者和管理者，班主任的管理工作能直接影响到学生的成长和班级的发展。本文重点论述初中班主任管理班级的创新方式，旨在提高班级管理水平，为学生打造良好的学习和成长环境。
关键词：管理班级；创新；初中班主任
一、引言
初中班主任是班集体重要的管理者和组织者，是学生成长和发展过程中的参与者，班主任的管理行为能够对学生的价值观和人生观产生重要的影响。为了适应新时期的发展要求，需要不断加强管理工作的创新，协调各个学科的教育教学工作，培养学生的德、智、体、美全面发展。
二、当前初中班主任管理班级时出现的问题
1.班主任的教育观念和管理方式传统滞后
目前很多班主任不注重学习和加强自我修养，在管理班级时缺乏理论指导，学生的思想教育工作也进行的不够全面。很多班主任的理论水平和管理方式仍停留在传统的理念上，在班级的日常管理上也不能及时认真总结，长此以往，学生的发展将会受到影响。目前仍有一部分班主任采用粗暴的管理方式，对犯错的学生进行责骂甚至体罚，忽略了学生的心理承受能力。对犯错的学生缺乏耐心教育，不能加以有效的引导，甚至以个人一时的情绪对学生对错加以判断。
2.学生矛盾不能得到有效调节
初中学生一般处于青春期，情绪不稳定，容易出现躁动心理，同学之间的矛盾极易出现。班主任在调节矛盾时采取的方式不当，只是一味地消除矛盾而忽略了学生的个人诉求。这样的解决方式并不能真正引导学生直面问题，学生之间的矛盾也会逐渐积累，不利于班级的和平及同学间的和睦相处。很多学生在出现矛盾时不能及时得到调解，矛盾很容易被激化，甚至会造成集体冲突，对于班级管理甚至学校管理都将带来风险。
3.班级纪律差强人意
为了保障学生的安全，很多班主任对班级的纪律问题加以强化，严格规范学生行为。在高压要求下，班级管理效果未必让人满意。正处于青春期的初中学生，心理和身体发育不够成熟，对于事物的判断多会有偏执的倾向。很多学生甚至会为了展示所谓的“个性”，故意触碰规则底线，这种心理和行为使得纪律执行不到位。
三、创新班级管理工作的重要意义
为了把学生的发展作为教育工作的核心和最高宗旨，中学班主任要把管理工作放在突出位置。中学班主任是学校实施教育教学工作计划的得力助手，是促进学生健康成长的骨干力量，班主任的工作在校园管理工作中具有重要意义。目前很多班主任的管理模式存在着弊端，将知识传授与教育管理分离，这在根本上是不正确的。班主任要注意转变工作模式，努力提高班级管理效率，实现自身的工作价值。中学班主任的地位较为特殊，班主任的教育观念和人才培养观念对学生的成长甚至成才影响深远。为了全面推动素质教育的开展，贯彻新的教育教学方针政策，要在促进学生全面发展的基础上，将学生培养成创新独立的人才。
班主任要树立以人为本的理念，一切为了学生发展，将学生发展作为教育教学工作的出发点。学生管理工作的人性化能够有效的提升学生学习的积极性和创造性，培养学生团结合作和努力创新的精神。中学班主任也要摒棄传统的教育管理观念，树立新的人才培养观，着重培养学生的创造力和实践能力。
四、初中班主任管理班级的创新方式
1.注重自我修养，不断创新
班主任要注意提高管理工作理论水平，如进行学历培训和专业技能培训等，以理论知识指导实践活动。在班级管理上要有创新的管理理念，善于组织班级活动，能够和学生经常的交流，组建一支优秀的班委队伍，努力将班级打造成一个团结互助的集体。班主任要做到了解每一个学生，做到一视同仁并尊重每一个学生，同时注意对学生的个性化培养。在日常的班级管理上能够控制自己的情绪，不以自己的喜恶做出判断，采用科学民主的教育方式，凸显学生学习的主体性地位。
2.有效地解决学生之间的矛盾
在班级日常管理上，对学生矛盾能够及时发现并妥善处理。班主任可以利用互联网，通过微博、微信的方式加强与学生间的交流。通过建立班级QQ群和微信群等，与家长保持联系，及时了解到学生的心理变化，对学生出现的不良情绪也能够及时的帮助排解。
很多初中学生在青春期心理波动较大，针对这种情况班主任要及时的加以引导，疏导学生的情绪。对于不同的学生要根据个人不同的状况和心理特点，采取针对性的心理辅导。初中班主任要将心理辅导工作放在工作日程中，采取有效的心理辅导方法，进行精细化管理。
3.创新班级纪律管理
对于班级日常管理过程中出现的纪律问题，可以创新管理方法，通过学生提出建议，引入学生自己的方法，进一步加强班级管理工作。基于学生的意见，将班规进行修整和改良，以获得全班同学的认同，班级管理工作也能够落实到位。改变传统的纪律管理方式，在对学生的管理上要注意结合学生当前的心理特点，制定更加适合班级管理的规定。
五、结语
随着我国教育事业的发展，初中教育管理工作不断深入，中学班主任也要不断创新实践班级管理工作。班主任也要灵活掌握教学方法和教学技巧，深入开展班级管理工作，实现班级管理的科学性和艺术性。在日常工作中要加强与家长的交流，通过学校教育和家庭教育的结合使得学生全面健康发展。班主任的教育管理工作要不断进行创新，采用科学的管理模式，不断完善教育管理制度，将创新工作贯彻于教学实践中。
参考文献
[1]谢玉松.新时期下如何创新班主任的管理工作[J].考试与评价，2014（10）.
[2]马梅.初中阶段学生的心理学研究[J].教育与业，2013（2）：15-16.
[3]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）：12-13.
[4]黄超慧.初中班主任工作方法的创新路径研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（18）.
关键词：管理班级；创新；初中班主任
一、引言
初中班主任是班集体重要的管理者和组织者，是学生成长和发展过程中的参与者，班主任的管理行为能够对学生的价值观和人生观产生重要的影响。为了适应新时期的发展要求，需要不断加强管理工作的创新，协调各个学科的教育教学工作，培养学生的德、智、体、美全面发展。
二、当前初中班主任管理班级时出现的问题
1.班主任的教育观念和管理方式传统滞后
目前很多班主任不注重学习和加强自我修养，在管理班级时缺乏理论指导，学生的思想教育工作也进行的不够全面。很多班主任的理论水平和管理方式仍停留在传统的理念上，在班级的日常管理上也不能及时认真总结，长此以往，学生的发展将会受到影响。目前仍有一部分班主任采用粗暴的管理方式，对犯错的学生进行责骂甚至体罚，忽略了学生的心理承受能力。对犯错的学生缺乏耐心教育，不能加以有效的引导，甚至以个人一时的情绪对学生对错加以判断。
2.学生矛盾不能得到有效调节
初中学生一般处于青春期，情绪不稳定，容易出现躁动心理，同学之间的矛盾极易出现。班主任在调节矛盾时采取的方式不当，只是一味地消除矛盾而忽略了学生的个人诉求。这样的解决方式并不能真正引导学生直面问题，学生之间的矛盾也会逐渐积累，不利于班级的和平及同学间的和睦相处。很多学生在出现矛盾时不能及时得到调解，矛盾很容易被激化，甚至会造成集体冲突，对于班级管理甚至学校管理都将带来风险。
3.班级纪律差强人意
为了保障学生的安全，很多班主任对班级的纪律问题加以强化，严格规范学生行为。在高压要求下，班级管理效果未必让人满意。正处于青春期的初中学生，心理和身体发育不够成熟，对于事物的判断多会有偏执的倾向。很多学生甚至会为了展示所谓的“个性”，故意触碰规则底线，这种心理和行为使得纪律执行不到位。
三、创新班级管理工作的重要意义
为了把学生的发展作为教育工作的核心和最高宗旨，中学班主任要把管理工作放在突出位置。中学班主任是学校实施教育教学工作计划的得力助手，是促进学生健康成长的骨干力量，班主任的工作在校园管理工作中具有重要意义。目前很多班主任的管理模式存在着弊端，将知识传授与教育管理分离，这在根本上是不正确的。班主任要注意转变工作模式，努力提高班级管理效率，实现自身的工作价值。中学班主任的地位较为特殊，班主任的教育观念和人才培养观念对学生的成长甚至成才影响深远。为了全面推动素质教育的开展，贯彻新的教育教学方针政策，要在促进学生全面发展的基础上，将学生培养成创新独立的人才。
班主任要树立以人为本的理念，一切为了学生发展，将学生发展作为教育教学工作的出发点。学生管理工作的人性化能够有效的提升学生学习的积极性和创造性，培养学生团结合作和努力创新的精神。中学班主任也要摒棄传统的教育管理观念，树立新的人才培养观，着重培养学生的创造力和实践能力。
四、初中班主任管理班级的创新方式
1.注重自我修养，不断创新
班主任要注意提高管理工作理论水平，如进行学历培训和专业技能培训等，以理论知识指导实践活动。在班级管理上要有创新的管理理念，善于组织班级活动，能够和学生经常的交流，组建一支优秀的班委队伍，努力将班级打造成一个团结互助的集体。班主任要做到了解每一个学生，做到一视同仁并尊重每一个学生，同时注意对学生的个性化培养。在日常的班级管理上能够控制自己的情绪，不以自己的喜恶做出判断，采用科学民主的教育方式，凸显学生学习的主体性地位。
2.有效地解决学生之间的矛盾
在班级日常管理上，对学生矛盾能够及时发现并妥善处理。班主任可以利用互联网，通过微博、微信的方式加强与学生间的交流。通过建立班级QQ群和微信群等，与家长保持联系，及时了解到学生的心理变化，对学生出现的不良情绪也能够及时的帮助排解。
很多初中学生在青春期心理波动较大，针对这种情况班主任要及时的加以引导，疏导学生的情绪。对于不同的学生要根据个人不同的状况和心理特点，采取针对性的心理辅导。初中班主任要将心理辅导工作放在工作日程中，采取有效的心理辅导方法，进行精细化管理。
3.创新班级纪律管理
对于班级日常管理过程中出现的纪律问题，可以创新管理方法，通过学生提出建议，引入学生自己的方法，进一步加强班级管理工作。基于学生的意见，将班规进行修整和改良，以获得全班同学的认同，班级管理工作也能够落实到位。改变传统的纪律管理方式，在对学生的管理上要注意结合学生当前的心理特点，制定更加适合班级管理的规定。
五、结语
随着我国教育事业的发展，初中教育管理工作不断深入，中学班主任也要不断创新实践班级管理工作。班主任也要灵活掌握教学方法和教学技巧，深入开展班级管理工作，实现班级管理的科学性和艺术性。在日常工作中要加强与家长的交流，通过学校教育和家庭教育的结合使得学生全面健康发展。班主任的教育管理工作要不断进行创新，采用科学的管理模式，不断完善教育管理制度，将创新工作贯彻于教学实践中。
参考文献
[1]谢玉松.新时期下如何创新班主任的管理工作[J].考试与评价，2014（10）.
[2]马梅.初中阶段学生的心理学研究[J].教育与业，2013（2）：15-16.
[3]李志刚.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].教育教学论坛，2013（27）：12-13.
[4]黄超慧.初中班主任工作方法的创新路径研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2015（18）.