【摘 要】
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高中地理教材必修3第二章“区域可持续发展”各节的课标大多是“以……为例，分析……”，所以很多教师在授课时会用到案例教学和小组合作探究的方式，如何有效地对学生学习过程进行形成性评价是摆在大家面前的问题。尝试采用一种评价工具——评价量规，并将其应用在“区域可持续发展”的教学中，收到了意想不到的效果。本文以“美国田纳西河流域的治理”为例，对评价量规在“区域可持续发展”教学中的应用进行详细阐述。 一、何
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高中地理教材必修3第二章“区域可持续发展”各节的课标大多是“以……为例，分析……”，所以很多教师在授课时会用到案例教学和小组合作探究的方式，如何有效地对学生学习过程进行形成性评价是摆在大家面前的问题。尝试采用一种评价工具——评价量规，并将其应用在“区域可持续发展”的教学中，收到了意想不到的效果。本文以“美国田纳西河流域的治理”为例，对评价量规在“区域可持续发展”教学中的应用进行详细阐述。
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【摘 要】 根据中国社科院经济学部企业社会责任研究中心发布的“中国企业300强系列企业社会责任发展指数（2011）”报告，以总资产增长率、权益净利率、托宾Q值指标作为反映企业经济绩效指标，运用SPSS17.0统计软件对所选样本企业社会责任披露与经济绩效之间的关系进行实证分析。分析表明：企业社会责任披露状况与企业的权益净利率呈正相关关系，与总资产增长率呈负相关关系，与托宾Q值呈不显著的负相关关系。
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