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随着新高中数学课程标准的正式发布,如何培养学生的核心素养成为教学研究的重要课题.本文尝试以《数学归纳法》设计为例,通过引导学生从游戏中抽象出数学公理的形成过程,运用数学归纳法公理证明与正整数有关的数学命题,提高学生的逻辑推理能力,并从课堂教学角度浅谈如何培养数学抽象、逻辑推理等核心素养.
数学归纳法:从“有限”到“无限”的飞跃
【摘 要】
：
随着新高中数学课程标准的正式发布,如何培养学生的核心素养成为教学研究的重要课题.本文尝试以《数学归纳法》设计为例,通过引导学生从游戏中抽象出数学公理的形成过程,运用
【机 构】
：
江苏省溧阳中学
【出 处】
：
数学之友
【发表日期】
：
2019年12期
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